• Читать статьи
  • Условия размещения
  • Опубликовать статью
  • О журнале

Применение сетевых сервисов веб 2.0 при организации совместной деятельности на уроках

  1. Гималетдинова К.Р.

    ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н. УЛЬЯНОВА, 432000, РОССИЯ, Г. УЛЬЯНОВСК, ПЛ ЛЕНИНА, ДОМ 4/5

  2. Мулеева А.Ю.

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №2 ГОРОДА БУИНСКА БУИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН, 422430, РОССИЯ, Г. БУИНСК, УЛ ЕФРЕМОВА, ДОМ 148

NovaInfo 61, с.402-406, скачать PDF
Опубликовано 16 марта 2017
Раздел: Педагогические науки
Просмотров за месяц: 2

Аннотация

В данной статье рассматриваются сетевые сервисы Web 2.0 и их применение на уроках, в ходе организации совместной деятельности учащихся.

Ключевые слова

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ, СЕТЕВЫЕ СЕРВИСЫ, ВЕБ 2, СЕРВИСЫ

21-й век — это век интенсивно развивающихся технологий, информации и научных знаний, а значит, и система образования должна решать совершенно новую глобальную проблему, связанную с подготовкой миллионов людей к жизни и деятельности в совершенно новых для них условиях информационного и мобильного мира [1,2].

Особую значимость с современной общеобразовательной школе в процессе поиска возможностей безусловно принимает форма организации деятельности учащихся. Одной из самых современных и востребованных на данный момент является совместная учебная деятельность. Организация совместной формы учебной деятельности скрывает в себе огромное социальное, психологическое и дидактическое значение. Только работая в коллективе ученик получает максимум знаний и умений, учится размышлять, анализировать, высказывать свою точку зрения. А самое главное — совместная работа в коллективе активно развивает коммуникативные способности ребенка. При организации совместной деятельности очень важно использование современных технологий и интернет сервисов. Самыми популярными на данный момент времени являются «Сетевые сервисы Веб 2.0», которые помогают организовать любую учебную деятельность [3].

Веб 2.0 — термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию [4].

С помощью Веб 2.0 можно организовать совместную деятельность: совместный поиск и хранение информации, создание и совместное редактирование медиа материалов, совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов, совместное использование и редактирование интеллект — карт и схем [5-7].

Важным принципом сервисов Веб 2.0 является — смешивание. Процесс смешивания представляет собой перемешивания и сливания программных возможностей каждого сервиса тем самым создавая один уникальный сервис. На просторах интернета можно найти довольно много сервисов, некоторые из них пока не пользуются огромным спросом и популярностью, так как созданы совсем недавно или не обладают необходимым функционалом, но они постоянно совершенствуются [8-9].

Сетевые сервисы Веб 2.0 являются самыми предпочтительными в образовательной деятельности и их достаточно много. Но найти подходящий сервис довольно затруднительно. Чтобы найти сервис, который будет отвечать всем вашим требованиям необходимо изучить каждый из них и только потом выделить наиболее удачные для вашей конкретной задачи. Сейчас в интернете существует множество категорий с полным списком сервисов для конкретной задачи, поэтому предоставлять полный список сервисов в данной статье нет необходимости. Но хотелось бы выделить основные сервисы, которые мы применяем при организации коллективной деятельности на занятиях [10,11].

Google презентации - это самый простой и удобный сервис для создания и совместного использования презентаций. Создавать, редактировать и просматривать презентации можно на любом устройстве. Самое удобное это то, что одновременно с одним и тем же файлом могут работать несколько пользователей.

Calameo — это довольно интересный сервис для создания и совместного редактирования интерактивных публикаций в виде журнала, брошюры или презентации. С помощью этого сервиса можно разместить в сети уже готовую публикацию, подобрав ей необычный дизайн.

Tripadvisor — один из самых оригинальных сервисов для создания мультимедийных слайдшоу. Сервис предлагает актуальные шаблоны, в которых просто необходимо указать место съемки и прикрепить ваши фотографии. В один миг сервис предоставит вам готовое слайдшоу, которое можно использовать в вашей деятельности.

YouTube. Данный сервис невозможно пропустить, т.к. это самый известный видео хостинг для просмотра и размещения видеороликов в сети, который позволяет загружать, просматривать и обсуждать видеозаписи. Создав видео на определенную тематику ученик может опубликовать его в сети в свободном доступе совершенно бесплатно, что повышает мотивацию к деятельности.

Google фото является самым удобным и простым сервисом для создания и совместного редактирования альбомов и их хранения в сети.

Glogster — незаменимый сервис для создания онлайн плакатов, которые могут включать в себя фото, аудио, видео, анимации и текст. Образовательная версия данного сервиса позволяет преподавателю создавать виртуальные классы, где каждый ученик может опубликовать свои актуальные постеры, комментировать их и с лёгкостью обмениваться своим творчеством с остальными ребятами.

Edmodo — сервис для организации учебного процесса и проведения дискуссий на определенную тему в которой могут участвовать все ученики вашего класса. Очень хорошо подходит для организации совместной деятельности школьников.

Google Forms — еще один уникальный сервис от компании Google для создания актуальных форм, опросов и тестов, которые можно опубликовать на сайте и пересылать по электронной почте. После получения ответов можно составить анализ результатов в удобном виде. Этот сервис экономит время при сборе и проверке необходимой информации и проведении тестирований.

Bubble.us — самый интересный сервис для построения ментальных карт или карт знаний с возможностью совместного редактирования и множеством интересных шаблонов уже готовых карт. При помощи этого сервиса можно составлять схемы, а также давать задание ученикам совместно построить ментальную карту.

Linoit — наиболее удобный онлайн сервис для публикации заметок. С помощью данного сервиса можно оставлять важные заметки на онлайн доске, которые будут доступны другим пользователям. Очень удобно для проведения мозгового штурма в классе. Цвета заметок и фон доски можно изменять. При помощи этого сервиса каждый ученик во время урока сможет оставить своё мнение на общей доске.

Wikiwall можно использовать для создания тематических или классных газет на любую тему. Каждый, у кого есть ссылка довольно легко сможет редактировать газету, добавлять видео, картинки и текст.

Google документы — самый лучший сервис для совместного создания и редактирования документов.

AnyMeeting — сервис, который можно использовать для проведения вебинаров с любым количеством участников в режиме реального времени. Во время вебинара у каждого есть возможность совместного использования приложений и совместного использования экрана.

Google сайты — упрощенный бесплатный хостинг для создания сайтов на базе структурированной вики. Удобный и простой интерфейс, в котором любой школьник сможет создать свой личный сайт не обращаясь к сложным структурам организации сайта. Редактировать сайт можно совместно, что довольно оптимизирует деятельность учащихся.

TimeToast — предпочтительный сервис для совместного создания и редактирования временно — событийных линеек. С помощью этого сервиса каждый ученик за считанные минуты может с лёгкостью создать свою дидактическую игру или учебную диаграмму.

Все эти сервисы учащиеся могут использовать для создания продуктов проектной деятельности, во время защиты проекта, при оформлении совместных исследовательских, творческих и конкурсных работ.

Сетевые сервисы Веб 2.0 позволяют учителю повысить познавательный интерес учащихся, самостоятельно добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения конкретных задач. Но самое главное — применение сетевых сервисов Веб 2.0 обеспечивает организацию совместной формы обучения в классе. Используя данные сервисы учащиеся учатся работать в команде на равных условиях. Применяя их вы сможете организовать поистине интересные уроки [12-14].

Читайте также

  • Учебная задача в подготовке будущих геодезистов

    Яковлева Ю.Н.
    NovaInfo 62, с.351-355, 30 марта 2017, Педагогические науки

    В статье рассматриваются возможности учебной задачи в процессе подготовки геодезистов.

  • Формирование системы мотивации к изучению математических дисциплин с помощью активных и интерактивных методов обучения

    Маховицкая Н.Е.
    NovaInfo 62, с.343-351, 30 марта 2017, Педагогические науки

    Рассматривается развитие познавательной и творческой деятельности, интуиции, эрудиции, кругозора, смекалки и логического мышления в урочное и внеурочное время, а также привитие студентам интереса к математическим дисциплинам.

  • Использование текстовых функций электронных таблиц

    Дронова Е.Н.
    NovaInfo 62, с.335-343, 30 марта 2017, Педагогические науки

    В работе рассматриваются возможности использования текстовых функций в электронных таблицах. На примере электронных таблиц Excel охарактеризованы наиболее полезные и интересные текстовые функции: ДЛСТР, ЗАМЕНИТЬ, ЛЕВСИМВ, НАЙТИ, ПОДСТАВИТЬ, ПРАВСИМВ, ПРОПИСН, ПРОПНАЧ, ПСТР, СЖПРОБЕЛЫ, СОВПАД, СТРОЧН, СЦЕПИТЬ. Приведены примеры задач на использование описанных текстовых функций электронных таблиц.

  • Моделирование экологических систем в среде NetLogo на уроках информатики в средней школе

    Векслер В.А.
    NovaInfo 62, с.327-335, 30 марта 2017, Педагогические науки

    В статье рассматривается вопрос изучения основ компьютерного моделирования в школе на основе проектирования децентрализованных систем в среде мультиагентного программного моделирования Netlogo.

  • Современные информационные технологии как средство воздействия на качество образования

    Тимина С.Ю.
    NovaInfo 62, с.400-403, 29 марта 2017, Педагогические науки

    В данной статье описывается опыт работы лицея по созданию единого информационного пространства, рассказывается о практическом применении информационных технологий - одной из самых актуальных на сегодняшний момент образовательных инноваций, которая носит не технологический, а гуманитарный характер, и ориентирована не на технику, а на учащихся, которым предстоит после окончания школы жить и работать в совершенно других, по сравнению с предыдущим поколением, условиях.

Список литературы

  1. Гималетдинова К. Р. Сетевой проект как инструмент реализации проектной деятельности школьников // Научные исследования: от теории к практике: материалы XI Международной научно - практической конференции, 2017. С. 100-103.
  2. Аббязова М.Г., Гималетдинова К.Р., Малова Е.Н., Шубович М.В. Организация сетевого взаимодействия по изучению информатики в системе «школа-вуз» // NovaInfo.Ru. 2017. Т. 6. № 58. С. 376-382.
  3. Гималетдинова К. Р. Мулеева А. Ю. Применение ментальных карт на уроках информатики // Инновационные тенденции развития системы образования: материалы VI Международной научно - практической конференции. 2017. С. 59–61.
  4. Мулеева А. Ю. Сетевые сервисы Веб 2.0 и интернет технологии в образовании // Педагогическое мастерство и педагогические технологии: материалы международной научно–практической конференции. 2014. С. 494–496.
  5. Лукьянов В.А., Борисов А.М., Родионова Е.В. Информационные технологии в образовании // Образование и информационная культура: теория и практика материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции. 2016. С. 71-74.
  6. Гималетдинова К.Р. Сетевая робототехника как средство повышения доступности образования и формирования у учащихся ключевых навыков и компетенций XXI века // Образование и информационная культура: теория и практика материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции. 2016. С. 142-143.
  7. Аленова А.Н., Шубович В.Г., Фёдорова Е.А., Семенов А.А. Онлайн-сервисы в образовательном процессе // Информационные технологии в образовании: материалы Международной заочной научно-практической конференции. 2015. С. 16-21.
  8. Web сервисы для образования [электронный ресурс] – Режим доступа – URL: https://sites.google.com/site/badanovweb2/home (дата обращения 12.03.2017).
  9. Создание сетевых проектов с помощью социальных сервисов Веб 2.0 [электронный ресурс] – Режим доступа – URL: http://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/sozdanie-setevykh-proektov/tema-1-veb2-i-setevye-servisy (дата обращения 12.03.2017).
  10. Школьный медиа-центр – Режим доступа – URL: https://sites.google.com/site/mediacenternn/setevye-servisy-veb-2-0 (дата обращения 12.03.2017).
  11. ИТО – Саратов – 2014 – Режим доступа – URL: http://saratov.ito.edu.ru/2014/section/230/94622/ (дата обращения 12.03.2017).
  12. Сервисы Web 2.0 для учителя – Режим доступа – URL: http://www.openclass.ru/node/304449 (дата обращения 12.03.2017).
  13. Лукьянов В.А, Смолеха В.П. Объектно-ориентированный подход в преподавании ИТ дисциплин // Информационные технологии в образовании Материалы Международной заочной научно-практической конференции. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова. 2014. С. 70-73.
  14. Шубович В.Г., Аленова А.Н. Анализ методов оценки профессиональных компетенций // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 2 (22). С. 75-78.

Цитировать

Гималетдинова, К.Р. Применение сетевых сервисов веб 2.0 при организации совместной деятельности на уроках / К.Р. Гималетдинова, А.Ю. Мулеева. — Текст : электронный // NovaInfo, 2017. — № 61 — С. 402-406 — URL: https://novainfo.ru/article/11828 (дата обращения: 11.09.2024).

Поделиться

Популярные статьи

  • Лечебная физическая культура при желчнокаменной болезни (ЖКБ)

    Мифтахов А.Ф.
    NovaInfo 113, с.55-56, 19 февраля 2020, Медицинские науки

    В данной статье рассмотрено такое заболевание как желчнокаменная болезнь (ЖКБ). Описаны признаки, симптомы, задачи ЛФК при данной болезни. Ключевым моментом статьи является комплекс упражнений лечебной физической культуры при ЖКБ, который рекомендован наряду с медикаментозным лечением.

  • Лечебная физическая культура при дискинезии желчевыводящих путей

    Сулагаева К.А., Мифтахов А.Ф.
    NovaInfo 93, с.194-198, 26 ноября 2018, Медицинские науки

    В данной статье рассмотрено такое заболевание как дискинезия желчевыводящих путей (ДЖВП). Описаны виды, признаки и симптомы данной болезни. Ключевым моментом статьи является комплекс упражнений лечебной физической культуры при ДЖВП, который рекомендован наряду с медикаментозным лечением.

  • «Формальник» или лицо, в отношении которого формально действуют законные основания для установления административного надзора

    Супонина Е.А.
    NovaInfo 53, с.197-205, 29 октября 2016, Юридические науки

    Статья посвящена: вопросу необходимости оптимизации, как нормативной правовой базы, так и организационных основ деятельности участковых уполномоченных полиции (далее – УУП) по осуществлению административного надзора за лицами, в отношении которых формально действуют законные основания для установления за ними административного надзора; проблемам, с которыми в настоящее время сталкиваются УУП при осуществлении административного надзора.

  • Рилив-терапия как новое психотерапевтическое направление в психологическом консультировании

    Поляков Е.А.
    NovaInfo 20, 6 февраля 2014, Психологические науки

    В данной статье впервые предъявлена обществу и профессиональному сообществу рилив-терапия в качестве нового комплексного подхода, направления и метода психотерапевтической теории, методологии, методики и практики; приведено общее системное описание одной из основополагающих практических психотехнологий и психотехник рилив-терапии (метод «случайный попутчик», состоящий из ряда методических приёмов), раскрыта процедура научно-экспериментальной апробации рилив-терапии; выявлена актуальность и практическая значимость рилив-терапии как психотерапевтической технологии психологического консультирования.

  • Влияние гормонов и нейромедиаторов на поведение человека

    Климов А.В., Тихомирова А.А.
    NovaInfo 48, с.284-293, 22 июня 2016, Медицинские науки

    Гормоны и нейромедиаторы оказывают значительное влияние на поведение человека. Зачастую, разница в выработке какого-либо из данных веществ приводит к радикальному изменению поведения личности. Данная статья посвящена разбору влияния основных "поведенческих" гормонов и нейромедиаторов на человека.

© 2024 NovaInfo («НоваИнфо»)

Адрес электронной почты: [email protected]

Настоящий ресурс содержит материалы 16+