Некоторые вопросы анализа зарубежного опыта огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов.
Как показывает анализ зарубежного опыта огневой подготовки, руководство правоохранительных органов США в последнее время все большее внимания уделяет выработке у своих сотрудников навыков умелого владения огнестрельным оружием. Причем уклон в этой подготовке делается на максимальном приближении тренировок к реалиям практической работы.
Раньше подход к данному вопросу носил достаточно формальный характер. Для официального получения личного оружия нужно было сдать довольно простой зачет, поразив мишень семью из десяти выстрелов в благоприятных условиях тира и не в полицейском форменном снаряжении, а в любой одежде. Однако с выходом в свет «Практического курса ФБР по стрельбе из пистолета» в практику обучения были включены упражнения с использованием различных дистанций и изготовок: стоя, лежа, в движении и др.
В тирах создавались условные ситуации (на улице, в жилом доме, из автомобиля и др.) с внезапным появлением мишеней, имитирующих обычных граждан и вооруженных преступников. Полицейскому отводились доли секунды на принятие решения, открывать огонь или воздержаться от стрельбы, чтобы не ранить случайную жертву.
Очередной шаг в приближении тренинга к условиям реальной обстановки произошел, когда выяснилось, что число погибающих от огнестрельных ран, уменьшилось незначительно. Статистика утверждает, что вооруженное противоборство преступников и полицейских чаще всего происходит на расстоянии 3-5 метров. Поэтому в курс тренировок было введено новое упражнение, предусматривающее отработку быстрой стрельбы по близко расположенной цели. Так, в падении нужно сделать 2 выстрела за 3 секунды по мишени, удаленной на расстоянии 1,5 метра. Для приближения стрельбы к жизненным реалиям в тире оборудуются «декорации» для ведения огня из окна, из-за двери, с бордюра тротуара и т.п.
Выполнение упражнений проводится в полицейском обмундировании (например, в бронежилетах), соответствующем конкретным боевым задачам и определенным погодным условиям (дождь, грязь, снег). Хотя экипировка создает неудобства при обращении с оружием, сотрудников стараются научить приспосабливаться к ним. Признано, что дополнительный дискомфорт в ходе обучения боевым приемам способствует приобретению необходимых навыков и соответствующих реакций, которые могут в определенных обстоятельствах спасти полицейскому жизнь.
Современная огневая подготовка может быть успешной при хорошей учебно-материальной базе, позволяющей создавать мишенную обстановку и условия, максимально приближенные к реальным. Нужно использование средств и приемов, намеренно вызывающих у выполняющих стрельбы высокое внутреннее напряжение, требующих умения подавлять волнение (возможно и страх), проявлять самообладание, мобилизовать все силы .
С этой целью при огневой подготовке используются полигоны или закрытые тиры, позволяющие моделировать внезапное появление и перемещение целей, шумы и звуки, характерные для экстремальной обстановки, ответный огонь противника. Нередко они оборудуются киноэкранами, компьютерами, средствами имитации усложненной обстановки (например, взрывов гранат и мин, пожаров, дыма) . Активнее стали использоваться компьютерные программы, передающие на экран-мишень компьютера изображения правонарушителя в задаваемых ситуациях (с наведенным оружием, с захваченным заложником, убегающего, нападающего и т.д.). Сотрудник обязан мгновенно сориентироваться и принять решение о применении оружия.
В США при подготовке полицейских используются электронные тиры. Это учебный класс с экраном 2x2 метра с вогнутой поверхностью, при демонстрации на котором сюжета создается иллюзия объемного пространства. Обучаемый с лазерным «оружием» принимает исходное положение в 3—4 метрах от экрана. При выполнении упражнения на экране создается ситуация, воспринимая которую обучающийся должен принять решение на применение оружия, оценивая его правомерность, и произвести «выстрелы». На экране под влиянием лазера сразу появляются отметки: при промахе — синего цвета, при ранении — желтого, при попадании в жизненно важную точку тела (смертельное ранение) — красного. В нижней части экрана по окончании упражнений появляются показатели: время стрелявшего (с момента появления необходимости применить оружие и до начала стрельбы), количество сделанных выстрелов, достоинства попаданий и количество промахов.
Вот пример одного из таких сюжетов. Полиция получила информацию о том, что с крыши одного из домов террорист ведет огонь из автомата по идущим внизу прохожим. Парный полицейский патруль поднимается на крышу и незаметно обходит террориста сзади. Укрываясь за надстройками, они приближаются к террористу и расходятся. Один из них командует террористу: «Прекратить огонь! Полиция! Бросай оружие!». Террорист подчиняется, кладет на крышу автомат. Полицейский: «Бросай оружие!» Террорист начинает медленно поднимать руки, но правая рука, сместившись быстро назад, показывается затем из-за спины с пистолетом. Возникает угроза жизни полицейского, при которой, по законодательству США, он имеет право применить оружие. Поэтому второй полицейский открывает огонь по преступнику. В зависимости от достоинства попадания сюжет имеет продолжение. Если допущен промах или преступник получил легкое ранение, он стреляет и попадает в одного из полицейских.
Известно, что сильное психологическое воздействие, особенно на новичков, оказывает свист пуль, пролетающих рядом. Обычно имитация таких звуков производится с помощью магнитофонов. Есть и другой опыт: полигон, стрельбище оборудуется траншеей (окопом), прорытой поперек линии стрельбы вблизи мишеней; сверху она прикрывается надежно закрепленной густой и прочной сеткой (для безопасности); выход из траншеи делается (тоже для безопасности) далеко за пределами сектора стрельбы. Обучающиеся, свободные в данный момент от стрельбы и ожидающие своей очереди, заводятся в траншею организованно, по командам и под руководством старшего, назначенного и проинструктированного руководителем стрельб. Находясь в траншее, сотрудники имеют возможность многократно слышать свист и шлепанье пуль, постепенно привыкая к этим звукам и не реагируя повышенным внутренним напряжением.
Бесспорно, полезен и тренажер с видом противника, внезапно выхватывающего пистолет. Задача обучающегося — уловить начало действий противника и упредить его в выхватывании своего пистолета из кобуры и производству выстрела. Тренажер фиксирует и сличает время действий противников, показывая, кто упредил и насколько. Отрабатывается действия с выниманием пистолета из различно расположенной кобуры (прикрепленной к поясному ремню спереди или сзади, на плече или подмышкой, на ноге и пр.), но именно той, которая будет у данного сотрудника.
Полезно у всех сотрудников воспитывать привычку проведения постоянного самостоятельного тренажа (в свободные минуты) скоростного извлечения незаряженного пистолета из кобуры с принятием положения для стрельбы, подготовке его к выстрелу, заряжанию и перезаряжания с производством «выстрелов» вхолостую.
За рубежом активно применяется отработка «интуитивного» метода стрельбы по мишеням в рост человека с черным кругом в области солнечного сплетения и расходящимися от него белыми и черными кольцами. Выполняющий упражнение находится в 7 метрах от мишени, держа оружие двумя руками под углом 45 градусов. По команде он выполняет в темпе (3 — 5 секунд) 6 выстрелов подряд. Первое упражнение считается освоенным, когда все попадания в мишень будут находиться внутри второго круга, имеющего диаметр 20 сантиметров. Второе упражнение выполняется с 3 метров в максимальном темпе до достижения той же точности.
Пока мало выполняется стрельб с выполнением уклоняющихся действий (резкой сменой позиции, падением, перекатом, кувырком, применением кривой ухода с линии огня — «маятника» и пр.). Они должны предваряться имитацией стрельбы с выполнением частых и глубоких наклонов, выступов в стороны, поворотов туловища, стремительных приседаний, бега противотоком с постоянным визуальным контролем действий противника. Порой они с неохотой выполняются обучающимися из ложного комплекса «стыдливости, недостойности». Для отучения сотрудников от пренебрежения уклонами в США для имитации стрельбы противника применяют специальные пистолеты, заряженные красящими пулями. Попадание такой пули в полицейского, пренебрегающего мерами безопасности, вызывает у «героя» болезненные мысли и он начинает серьезно стараться, чтобы не быть «убитым».
Навык стрельбы в движении отрабатывается в упражнении, начинающемся движением с 40 — 50 метров от мишени с применением различных уклонов и выполнением 2 — 3 выстрелов с рубежей 25 и 10 метров. Выстрелы делаются с остановкой, в неподвижной стойке, так как попасть в цель на бегу практически невозможно. Усложнение: стрельба по 2 —4 целям, рассредоточенным по фронту и расстоянию.
Изложенные педагогические подходы к совершенствованию огневой подготовки и ее нацеливанию на подготовку к успешному применению оружия в экстремальных условиях достаточно известны, а польза от них очевидна. Однако нередко стрельбы осуществляются по старинке, приближения к реальным условиям опасаются, удовлетворяются высокими показателями стрельб в простых условиях, оказывая «медвежью услугу» сотрудникам и делу.