Введение
Уровень здоровья и физическое развитие – одно из важнейших условий качества рабочей силы [1-4]. Неудовлетворительное состояние здоровья и физической подготовленности населения [5,6], связаны не только с ухудшением социально-экономических условий жизни, с воздействием биологических факторов, экологической среды, но и с недооценкой в обществе оздоровительной роли физической культуры и спорта[7-9], с отсутствием должной физкультурной образованности, с низким уровнем знаний по основам теории и методики физических упражнений, оздоровительной работы, направленных на формирование физической культуры личности, на сохранение и укрепление их здоровья [10, 11].
В настоящее время показатели здоровья детей, подростков и молодёжи свидетельствуют о том, что число больных школьников с первого по выпускной класс увеличивается более чем в пять раз; 70–80% выпускников школ имеют хронические заболевания, что ограничивает выбор ими профессии, службу в армии, создание здоровой семьи, рождение здорового ребенка. Инвалидность детского населения за последнее пятилетие возросла более чем в 4 раза. К сожалению, таков уровень здоровья подрастающего поколения в России [12-14].
Цель работы – дать характеристику заболеваемости студентов технического вуза Прибайкалья по данным углубленного медицинского осмотра.
Результаты исследования
Структура заболеваемости студентов вуза по классам болезней за 2007,2010 и 2013 год приведена в таблице 1.
Таблица 1. Структура распределения студентов с различными группами заболеваний в 2007, 2010 и 2013 годах (% к числу всех болезней)
Наименование классов и отдельных болезней |
2007 год |
2010 год |
2013 год |
|||
% |
% |
% |
||||
Болезни системы кровообращения |
206 |
8,7 |
110 |
5,7 |
21 |
1,9 |
Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушение обмена веществ |
552 |
23,4 |
395 |
20,4 |
224 |
19,2 |
Болезни нервной системы |
252 |
10,7 |
187 |
9,7 |
221 |
18,9 |
Болезни глаза |
303 |
12,9 |
299 |
15,4 |
198 |
16,9 |
Болезни уха |
4 |
0.3 |
||||
Болезни органов дыхания |
119 |
5,1 |
105 |
5,4 |
81 |
6.9 |
Болезни органов пищеварения |
141 |
6 |
111 |
5,7 |
61 |
5,3 |
Болезни кожи и подкожной клетчатки |
18 |
0,8 |
16 |
0,8 |
26 |
2.3 |
Болезни костно-мышечной системы |
462 |
19,7 |
403 |
20,8 |
203 |
17,4 |
Болезни мочеполовой системы |
266 |
11,3 |
279 |
14,4 |
121 |
10,4 |
Травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин |
31 |
1,3 |
31 |
1,6 |
10 |
0,9 |
Итого: |
2350 |
1936 |
1170 |
|||
Рис.1. Структура распределения студентов с различными группами заболеваний в 2007 году
Из таблицы 1 и рисунка 1 видно, что в 2007 году в структуре распределения студентов университета среди различных видов болезней на первое место вышли заболевания эндокринной системы, расстройства питания и нарушение обмена веществ (увеличение щитовидной железы, дефицит массы тела и ожирение) - 23,4%. Второе место заняли болезни костно-мышечной системы -19,7%, а на третьем месте - болезни глаза (12,9%).
В 2010 году (рис. 2) болезни опорно-двигательного аппарата вышли на первое место (20,8%) в структуре заболеваемости студенческой молодежи, при этом число их случаев увеличились на 1,1%, по сравнению с 2007 годом. Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушение обмена веществ по удельному весу в структуре болезней заняли второе место - 20,4%. Болезни глаз, по-прежнему, остались на 3 месте – 15,4%, с ростом на 2,5%, по сравнению с 2007 г.
Рис.2. Структура распределения студентов с различными группами заболеваний в 2010 году
В 2013 году болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушение обмена веществ вновь вышли на первое место (19,2%) в структуре болезней студентов вуза, однако число случаев их регистрации уменьшилось по сравнению с 2007 годом на 4,2%.
Впервые за весь период наблюдения (2007-2013гг.) выявлено значительное количество болезней нервной системы, которые занимают второе место (18,8%) у студентов в структуре болезней в 2013 год. Болезни опорно-двигательного аппарата, которые включают в основном сколиозы различной степени и плоскостопие, по-прежнему, занимают лидирующее место в структуре болезней, однако, ввиду снижения их числа, они переместились на третье место - 17,4%.Обращает на себя внимание уменьшение к 2013 году числа некоторых заболеваний (рис. 3). Так, отмечено значительное снижение удельного веса болезней системы кровообращения с 8,7 (2007) до 1,9 (2013)%, - в 4,6 раза. Кроме того, установлено незначительное снижение числа случаев болезней органов пищеварения (с 6,0 до 5,3%), мочеполовой системы (с 11,3 до 10,4%), а также травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних экстремальных причин (с 1,3 до 0,9%).
Рис.3. Структура распределения студентов с различными группами заболеваний в 2013 году
Таким образом, как следует из результатов углубленного медицинского осмотра студентов технического вуза, выявляется негативная тенденция ухудшения их здоровья, о чем свидетельствует уменьшение числа обучающихся в вузе, отнесенных к 1-ой функциональной группе здоровья и увеличение количества студентов в 3-ей и 4-ой группах. Немаловажным фактором ухудшения здоровья студенческой молодежи является интенсификация учебного процесса и связанные с ней стрессовые воздействия, нарушение режима питания, учебного труда, социально-негативные проявления на фоне значительной гиподинамии и др.
В этой связи необходимо усиление педагогической направленности учебных занятий по их физическому воспитанию на кафедре физической культуры, так и организации оздоровительно-восстановительных мероприятий (центр здоровьесберегающих технологий), с целью повышения качества жизни студентов и эффективности их обучения в университете.
Выводы
- Среди студентов Иркутского национального исследовательского технического университета выявляются различные заболевания, отнесенные к основным классам болезней (сердечнососудистые и заболевания опорно-двигательного аппарата, дыхательной и нервной системы, заболевания глаз).
- В динамике наблюдения по годам (2007-2013 гг.) отмечается различный уровень распространения того или иного заболевания.
- Необходимо усиление педагогической направленности учебных занятий по их физическому воспитанию на кафедре физической культуры, так и организации оздоровительно-восстановительных мероприятий, с целью повышения качества жизни студентов и эффективности их обучения в вузе.