Методическое обеспечение курса «Психология» в техническом вузе

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ, МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПСИХОЛОГИЯ

Методическое обеспечение учебной дисциплины включает в себя большое количество учебно-методической документации (рабочая программа, учебный план, конспекты лекций, рабочие тетради, методические рекомендации по организации самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся и т.д.). В свое статье, более детально, рассмотрим рабочие тетради по курсу «Психология».

Эффективной формой организации обучения в высшей школе, обеспечивающей обратную связь педагога и студентов, являются семинарские занятия и проверочные (контрольные) работы. Трудность заключается в том, что на семинаре сложно опросить каждого студента, т.к. потребуется большое количество времени. Следовательно, для студента, опрос на семинаре носит эпизодический характер, или, как правило, работают одни и те же, подготовленные студенты. В свою очередь, проверочные (контрольные) работы, дают возможность оценить знания студента, но, например, в работе с заочниками они менее эффективны, т.к. учебный план рассчитан больше на самостоятельную подготовку. Поэтому наиболее оптимальным средством, оценивания знаний и умений студентов очного и заочного обучения, являются рабочие тетради по учебному курсу, составленные преподавателем вуза самостоятельно.

Рабочие тетради используются для текущего контроля знаний студентов, кроме того, возможно их применение для получения студентом дополнительных (бонусных) баллов, отработки пропущенной темы по изучаемой дисциплине, для более глубокого изучения учебного материала. Информация, размещенная в рабочей тетради, дает возможность студентам быстро, легко и эффективно усвоить новый материал.

В рабочей тетради учебный материал структурирован таким образом, чтобы студент, изучив теоретический материал, смог выполнить ряд практических заданий. Это позволит обучающимся более детально усвоить предложенную тему по изучаемой дисциплине и успешно сдать зачет (экзамен). Рабочая тетрадь – методический материал, включающий основные темы изучаемого курса, усваивание которых происходит постепенно, благодаря выполнению ряда заданий.

Таким образом, можно говорить о том, что использование рабочей тетради по учебной дисциплине, обеспечит поэтапное формирование знаний и способствует активизации познавательного процесса.

В своей работе, в преподавании курса «Психология», для очников и заочников, мы часто используем рабочие тетради.

Рабочие тетради пронумерованы и представлены по основным темам курса. Каждая рабочая тетрадь включает в себя два блока: информационный и контролирующий. В информационном блоке кратко представлен учебный материал, а в контролирующем размещены задания, тесты для контроля знаний студентов, а так же задания для самостоятельной роботы. Данное содержание рабочей тетради, считаем целесообразным в обучении курса психологии. Рабочая тетрадь по курсу может быть использована как на семинаре, так и в качестве домашнего задания.

Приведем примеры заданий по темам рабочих тетрадей курса «Психология».

Рабочая тетрадь №1 по курсу «Психология». Тема: «Психология как наука» [2].

ЗАДАНИЕ. Заполните таблицу. Сравните основные черты житейской и научной психологии.

Таблица 1. Сравнительный анализ житейской и научной психологии

Черты житейской психологии	Черты научной психологии

Рабочая тетрадь № 2 по курсу «Психология». Тема: «Основные направления западной психологии» [3].

ЗАДАНИЕ. Расположите в правильном соотношении название направления в психологии и предмет её исследования:

Таблица 2. Основные направления в психологии

Направление в психологии	№ правильного соответствия понятия	Понятия направления
1. Психоанализ		1. Структурный баланс, когнитивный диссонанс.
2. Бихевиоризм		2. Вытеснение, проекция, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация.
3. Гештальтпсихология		3. Я-концепция, «полноценно функционирующая личность», «неприспособленная личность».
4. Гуманистическая психология		4. Фактор сходства, фактор близости, фактор хорошего продолжения, фактор общей судьбы, инсайт.
5. Когитивная психология		5. Научение, стимул-реакция, поведение.

Рабочая тетрадь №3 по курсу «Психология». Тема «Познавательные процессы. Ощущение и восприятие» [4].

ЗАДАНИЕ. В таблице даны описания некоторых терминов психологии познавательных процессов. Поставьте номера, приведенных ниже терминов, в соответствующие строки таблицы.

1. адаптация;
2. предметность;
3. апперцепция;
4. целостность;
5. константность;
6. иллюзии;
7. осмысленность;
8. избирательность;
9. сенсибилизация;
10. депривация.

Таблица 3. Познавательные процессы

Приспособительное изменение чувствительности к интенсивности действующего на орган чувств раздражителя. Может достигаться за счет увеличения или уменьшения абсолютной чувствительности
Свойство, проявляющееся в том, что объект воспринимается как устойчивое системное целое, даже если некоторые части этого целого в данный момент не могут быть наблюдаемы.
Свойство относительной независимости воспринимаемых характеристик объектов от параметров раздражения рецепторных поверхностей органов чувств.
Способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Не является врожденным свойством восприятия.
Неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств. Иногда этим термином называют сами конфигурации раздражителей, вызывающие подобное неадекватное восприятие.
Свойство относить воспринимаемый объект или явление к определенной языковой категории в соответствие со знанием человека и его прошлым опытом.
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя. Может развиться не только путем применения побочных раздражителей, но и путем упражнений.

Рабочая тетрадь №4 по курсу «Психология». Тема: «Познавательные процессы. Внимание и воображение» [5].

ЗАДАНИЕ. К. Д. Ушинский очень образно сказал о внимании: «Внимание – это та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира». Как Вы понимаете это высказывание?

Рабочая тетрадь №5 по курсу «Психология». Тема «Познавательные процессы. Память» [6].

ЗАДАНИЕ. Прочитайте фразы и заполните пропуски.

_________ память проявляется в способности запоминать, сохранять и воспроизводить различные двигательные операции (плавание, езда на велосипеде, игра в волейбол).

_________ память относят к одному из наиболее надежных, прочных «хранилищ» информации.

Память на мысли и слова это ________..

Когда процесс запоминания идет неявно, скрытно, независимо от сознания, недоступно непосредственному наблюдению, то это _________ память.

Если, информация сохраняется как бы автоматически, без волевых усилий, то это _________ память.

Это память на образы после однократного, непродолжительного восприятия и с немедленным (в первые секунды после восприятия) воспроизведением _________ память касается хранения отдельных фрагментов информации с фиксацией ситуации, в которой она была воспринята (время, место, способ).

Рабочая тетрадь №6 по курсу «Психология». Тема «Познавательные процессы. Мышление и речь» [7].

ЗАДАНИЕ. Найдите соответствие терминов и определений (соедините их стрелками).

Таблица 4. Мыслительные операции

Анализ	мысленное соединение частей в единое целое.
Синтез	мысленное расчленение целого на части. В его основе лежит стремление познать целое глубже путем изучения каждой его части.
Абстракция (отвлечение)	мысленное установление сходства и различия между предметами и явлениями, их свойствами или качественными особенностями.
Сравнение	мысленное выделение существенных свойств или признаков при одновременном отвлечении от несущественных свойств, признаков предметов и явлений. Мыслить так - значит уметь извлечь какой-то момент, сторону, черту или свойство познаваемого объекта и рассмотреть их вне связи с другими особенностями того же объекта.
Обобщение	мысленное выделение из общего того или иного частного конкретного свойства или признака, иначе - мысленный переход от обобщенного знания к единичному, конкретному случаю.
Конкретизация	мысленное объединение предметов или явлений на основе общих и существенных для них свойств и признаков, процесс сведения менее общих понятий к более общим.
Систематизация (классификация)	мысленное распределение предметов или явлений по группам или подгруппам в зависимости от сходства и различий (деление категорий по существенному признаку).

При изучении любого гуманитарного курса в высшей школе, целесообразно использовать рабочие тетради. Они позволят педагогу оценить и проверить наличие знаний по темам, активизировать и заинтересовать студентов, а главное более детально и глубоко изучить учебный материал.