Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре [7]. Ее предназначение заключается в содействии становлению компетентности в области научного исследования актуальных проблем и решении профессиональных задач в условиях избранной профессиональной деятельности [1; 2; 5; 6; 8; 9; 11].
Целью научно-исследовательской работы аспирантов, обучающихся на разных направлениях в ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», является формирование компетенций в области научно-исследовательской деятельности, овладение методологией и методикой научного исследования, формирование и развитие компонентов профессиональной исследовательской культуры [3; 4; 10; 12].
Задачи:
- расширение кругозора аспирантов в области достижений отечественной и зарубежной науки;
- овладение методологией и методикой научного исследования;
- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы в области научного исследования;
- приобретение практических навыков оформления и презентации результатов научно-исследовательской работы;
- формирование навыков публичного выступления перед аудиторией.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы аспирант должен овладеть следующими компетенциями:
1) универсальными:
- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
- готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);
2) общепрофессиональными:
- способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);
- готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).
Аспирант должен:
знать:
- методологию исследования;
- содержание научного аппарата исследования;
уметь:
- корректно выражать и аргументированно обосновывать положения предметной области знания;
- проводить теоретический анализ научной литературы;
- критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы;
- составлять и реализовывать программу опытно-экспериментального исследования;
- осуществлять анализ своих исследований и научного опыта;
владеть:
- способами поиска научной и профессиональной информации;
- современными технологии проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода;
- навыками представления научному сообществу исследовательских достижений в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций.
Научно-исследовательская работа (Б3.1) входит в состав вариативной части основной образовательной программы подготовки аспиранта и имеет общую трудоемкость 4752 час. 132 (з.е.). Она проводится на первом (42 з.е.), втором (45 з.е.) и третьем (45 з.е.) годах обучения и осуществляется в форме индивидуальной самостоятельной работы под руководством научного руководителя. Для каждого аспиранта она может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера выполняемой работы, причем содержание научно-исследовательской работы должно обеспечивать дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у обучающихся научно-исследовательской компетентности через системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах работы, усложнение заданий по мере перехода от одного раздела (этапа) работы к другому.
Содержание научно-исследовательской работы на первом году обучения:
- изучение целей и задач научно-исследовательской работы;
- ознакомление с перечнем и образцами отчетной документации;
- разработка и утверждение программы и плана научно-исследовательской работы на первый год обучения;
- выбор и формулирование темы исседования;
- работа над введением (обоснование актуальности исследования, выявление противоречия, формулирование проблемы, определение цели и задач исследования, отработка понятийного аппарата);
- анализ и систематизация научных данных;
- построение логической структуры теоретической части исследования;
- работа над оформлением результатов теоретического исследования;
- работа над научным текстом (статьи, раскрывающие результаты теоретического исследования в соответствие с планом первой главы диссертации);
- работа над текстом публичного выступления и его презентацией;
- оформление отчета о научно-исследовательской работе.
Содержание научно-исследовательской работы на втором году обучения:
- изучение целей и задач научно-исследовательской работы;
- ознакомление с перечнем и образцами отчетной документации;
- разработка и утверждение программы и плана научно-исследовательской работы на второй год обучения;
- сбор первичных эмпирических данных, их предварительный анализ;
- работа над основными структурными компонентами диссертационного исследования (введение, главы диссертации);
- работа над научным текстом (статьи, раскрывающие результаты констатирующего этапа исследования в соответствие с планом второй главы диссертации);
- работа над текстом публичного выступления и его презентацией;
- оформление отчета о научно-исследовательской работе.
Содержание научно-исследовательской работы на третьем году обучения:
- изучение целей и задач научно-исследовательской работы;
- ознакомление с перечнем и образцами отчетной документации;
- разработка и утверждение программы и плана научно-исследовательской работы на третий год обучения;
- статистическая обработка данных;
- анализ и интерпретация полученных данных в контексте темы исследования;
- формулирование теоретических выводов и обобщений;
- работа над заключением;
- работа над научным текстом (статьи, раскрывающие результаты формирующего и контрольного этапов исследования в соответствие с планом второй главы диссертации);
- оформление научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук;
- оформление отчета о научно-исследовательской работе.
Оценка результатов научно-исследовательской работы отражается в зачетной книжке, индивидуальном плане аспиранта и в отчете по научно-исследовательской работе.
Итоговая аттестация по научно-исследовательской работе проводится научным руководителем по результатам оценки всех форм отчетности аспиранта.
Формы отчетности по научно-исследовательской работе
первый год обучения:
- индивидуальный план научно-исследовательской работы на первый год обучения;
- план научного исследования аспиранта;
- текст «Введение»;
- материалы теоретических исследований, оформленные в виде параграфов и глав диссертации;
- тексты статей, раскрывающих результаты теоретического исследования в соответствие с планом первой главы диссертации;
- библиографический список;
- доклад о результатах проведенного научного исследования;
- мультимедийная презентация к докладу;
- отчет о научно-исследовательской работе.
второй год обучения:
- индивидуальный план научно-исследовательской работы на второй год обучения;
- тексты статей, раскрывающих результаты эмпирического исследования в соответствие с планом второй главы диссертации;
- доклад о результатах проведенного научного исследования;
- мультимедийная презентация к докладу;
- отчет о научно-исследовательской работе.
третий год обучения:
- индивидуальный план научно-исследовательской работы на третий год обучения;
- сформулированые теоретические выводы и обобщния;
- тексты статей, раскрывающих результаты эмпирического исследования в соответствие с планом второй главы диссертации;
- доклад о результатах проведенного научного исследования;
- мультимедийная презентация к докладу;
- научно-квалификационная работа (диссертация) на соискание ученой степени кандидата наук;
- отчет о научно-исследовательской работе.
В отчете о научно-исследовательской работе должно быть отражено следующее:
- Виды работ, выполненных аспирантом.
- Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе научно-исследовательской работы.
- Трудности, возникшие в ходе работы.
- Оценка собственных перспектив профессионального развития.
- Предложения и пожелания по организации и содержанию научно-исследовательской работы.
Подведение итогов научно-исследовательской работы осуществляется на заседании выпускающей кафедры. Каждый аспирант выступает с обобщенным отчетом по итогам работы, который предлагается сопровождать презентацией результатов практической деятельности. Выступление аспиранта дополняется характеристикой научного руководителя.
Общее руководство научно-исследовательской работой осуществляет научный руковдитель аспиранта.
Научный руководитель оказывает аспиранту организационное содействие и методическую помощь в решении задач выполняемого исследования.
Научный руководитель:
- помогает составить программу и план проведения научно-исследовательской работы, обеспечивает условия для его выполнения;
- наблюдает, анализирует и оценивает работу аспирантов;
- осуществляет систематический контроль над ходом работы аспирантов;
- оказывает помощь аспирантам по всем вопросам, связанным с проведением научно-исследовательской работы и оформлением отчета;
- проверяет документацию по итогам работы, составляет отзыв на аспиранта.
Аспирант:
- выполняет все виды работы, запланированные в программе и плане научно-исследовательской работы;
- выполняет правила внутреннего распорядка образовательного учреждения, где осуществляет научно-исследовательскую деятельность, и трудовой дисциплины, исполняет распоряжения администрации факультета и научного руководителя;
- ведет необходимую документацию;
- сдает на кафедру отчетную документацию в установленные сроки;
- выступает с отчетом на заседании выпускающей кафедры.
Аспирант имеет право использовать материально-техническую базу вуза, пользоваться библиотекой, залом электронных ресурсов, системой Инфо-вуз, имеет доступ к нормативно-правовой и учебно-методической документации, направленной на регламентацию и обеспечение образовательного процесса в вузе.