Развитие речи детей дошкольного возраста является чрезвычайно актуальной проблемой [1]. Своевременное формирование речи у дошкольников приводит к положительному опыту общения, желанию развивать коммуникации со сверстниками [2].
В настоящее время увеличивается количество детей с различными психофизиологическими отклонениями, которые приводят к задержкам развития речи. Это, в свою очередь, затрудняет общение, приводит к стихийному возникновению негативных форм поведения, к ненужным конфликтам [3]. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками, проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним, соблюдать, разговаривая, этикет, слушать партнера [4]. Для развития речи дошкольников существует множество средств: развитие мелкой моторики, организация совместной деятельности, средства арт-подхода. Однако, современное общество, вступая в эпоху глобализации, всё больше использует компьютерные технологии в различных сферах жизни. С одной стороны, эта тенденция может оказывать деструктивное влияние [5,6].
Вовлечение дошкольников в компьютерные игры очень быстро приводит к формированию у них компьютерной зависимости [7]. Одна из причин этого заключается в том, что основой формирования вредной привычки является ведущая деятельность дошкольников – игровая. Кроме того, ускоряет формирование зависимости необыкновенная яркость изображения, хороший качественный звук, динамичность игры. Ускоряет отождествление себя с образом героя компьютерной игры фокус с видом «из глаз». Однако, использование компьютерных технологий в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками может приносить и большую пользу. Поэтому всё большую популярность среди педагогов, работающих с дошкольниками в различных развивающих центрах, набирают образовательные информационно-коммуникативные технологии [8].
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – совокупность аппаратных и программных средств, а также технологических решений, обеспечивающих применение компьютеров и телекоммуникаций при решении задач сбора, передачи, обработки, хранения и использования информации [10].
Под средствами информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) понимаются аппаратные и программные средства, предназначенные для реализации информационных процессов на основе использования вычислительной техники и сетевых технологий [9].
Нами был разработан комплекс упражнений по формированию звуковой культуры речи с использованием интерактивной доски. Он был направлен на развитие слухового внимания, артикуляционного аппарата, правильного произношения звуков. Для его использования необходимо наличие специального оборудования, такого как сенсорная интерактивная доска Smart Board и базовое программное средство Smart Notebook. Активное время работы с ПС составляет 5-7 минут, затем требуется переключение внимания, краткий отдых. Система заданий включает в себя практические упражнения, предполагающие использование маркера, либо перемещение объектов. Форма работы – индивидуальная или групповая.
В процессе выполнения упражнений детям предлагают сделать артикуляционную гимнастику вместе со сказочным героем, прослушать и повторить различные звукосочетания, правильно дифференцировать звуки. При организации занятий у детей повышается мотивация к занятиям, что является педагогическим условием развития как речевой, так и познавательной сферы, повышению самооценки [11] .
Таким образом, использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий способствует развитию речи и познавательной сферы дошкольников, что является условием преодоления трудностей общения и развитию их коммуникативных способностей.