Динамика физического развития студенток III функциональной группы

Актуальность

Контроль уровня физического развития является одной из первоочередных мер по повышению роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни студентов [2]. Мониторинг позволяет определить неотложные и долгосрочные мероприятия по предупреждению и устранению негативных воздействий учебного процесса на физическое состояние обучающихся, таких как интенсификация учебного процесса, повышение нервной и умственной нагрузки, прогрессирующий дефицит двигательной активности студентов, ограничение спортивной и рекреационной деятельности, устаревшие формы организации процесса физического воспитания учащейся молодежи [1].

Материалы и методы

Методологическую основу исследования составляет анализ 5439 обследованных обучающихся девушек с первого по четвертый курс в Иркутском национальном исследовательском техническом университете на протяжении нескольких лет. Проводилось измерения длинны тела (см), массы тела (кг), обхвата грудной клетки (см), пробы Штанге (с) и пробы Генче (с). Данное тестирование является наиболее оптимальным для анализа показателей, характеризующих уровень физического здоровья.

Результаты исследования

Результаты исследования приведены в табл. 1

Таблица 1. Динамика физического развития студенток III функциональной группы с 1 по 4 курсы обучения

Установлено, что рост девушек в начале первого курса и в конце его не имеет значительных изменений и составляет 165,0 см (P>0,05). В конце второго курса обучения его величина практически не изменилась и составила 164,8±0,9 см. К концу третьего курса заметно увеличение (P

Анализ показателей веса у девушек в начале первого курса и в его конце не имеет существенных различий (P>0,05) и составляет 55,8±0,4 кг. В конце 2-го курса он у них возрос и составил 57,3±1,4 кг. В конце 2-го и особенно 3-го годов обучения (P

Характеристики окружности грудной клетки (ОГК) студенток в начале первого курса обучения и в его конце достоверно не отличаются и составляют 85,1±0,4 и 85,7±0,7 см. К концу второго курса величина ОГК студенток возросла до 86,4±0,8 см. К концу третьего и четвертого курсов отмечается дальнейшее незначительное увеличение показателя окружности до 86,3±0,6 и 86,6±0,7 см.

Анализ данных пробы «Штанге» показал, что в начале первого курса величина ее результатов составила 41,8±0,6, а в конце обучения в Иркутском национальном техническом университете 45,6±1,0 с (P

При изучении результатов в пробе «Генче» получено, что в начале первого курса они составили 28,9±0,5, а в его конце 32,3± 0,8 с (P

Вывод

В процессе обучения в Иркутском национальном исследовательском техническом университете у девушек отмечается увеличение таких показателей как: длина, масса тела и окружность грудной клетки к 3-ему и стабилизация их параметров к 4-му курсу обучения в вузе, что говорит об правильно выбранной методике по дисциплине «физическая культура». Наибольшие значения результатов студенток в пробах «Штанге» и «Генче» наблюдаются в конце 1-го курса. На 2-ом курсе установлено уменьшение их значений с последующим увеличением их характеристик при изучении на 3-ем и 4-ом годах обучения в вузе. Анализ данных показал, что за период обучения у студентов по всем параметрам наблюдается рост результатов физического развития к третьему курсу обучения, так как на четвертом учащиеся переходят на лекционные занятия по дисциплине «физическая культура». Физическое развитие студентов является основным показателем, реализующим общеподготовительное направление в системе физического воспитания и всего учебного процесса института.