В статье раскрывается профессиональная культура педагога английского языка. Основное содержание педагогической профессии составляют взаимоотношения с людьми. Педагогическая профессия требует двойной подготовки — и с человеческой и со специальной стороны. Профессия учителя предполагает умение корректно общаться с использованием необходимых качеств. Наиболее часто встречающиеся «барьеры» общения, затрудняющие решение педагогических задач:
- несоответствие поведенческих установок;
- страх перед группой учащихся;
- отсутствие взаимного контакта;
- сужение функции общения;
- негативная установка на класс;
- боязнь педагогической ошибки.
Преподаватель должен иметь профессионально-педагогическую культуру. Профессионально-педагогическая культура выполняет функцию специфического проектирования общей культуры в сфере педагогической деятельности; Особенности реализации формирования педагогической культуры определяются индивидуально творческими и возрастными особенностями, сложившимся социально-педагогическим опытом личности. Следует отметить, что успешное овладение педагогической профессией невозможно без овладения культурой речи и культуры общения. Коммуникативная культура учителя, основанная на речевой культуре, определяет потенциал всей образовательной системы, меру ее влияния на развитие личности учащегося. Преподаватель иностранного языка — это не просто «инструктор», не «инженер языковой системы», который развивает определенные навыки. Он является посредником между культурами. [1]
Он должен постоянно представлять возможности межкультурного обучения в контексте своего предмета и соответствующим образом структурировать свои занятия. Деятельность преподавателя иностранных языков:
- мониторинг качества знаний и учебной деятельности студентов;
- установление социально-психологического контакта со студентами;
- воспитание студентов в духе уважения к культуре и национальным традициям страны изучаемого языка;
- осуществление поисковых мероприятий;
- внедрение в учебный процесс всевозможных инноваций, новых форм и методов работы;
- участие в подготовке конференций, ролевых и деловых игр;
- индивидуально-дифференцированная работа со студентами;
- реализация образовательных функций в процессе обучения иностранному языку;
- осуществление планирования учебных занятий, формулирование текущих и итоговых педагогических целей и задач, поиск рациональных путей их достижения. [2]
Стимулирование изучения иностранного языка может быть обеспечено главным образом высоким уровнем преподавания, который требует от учителя высокого мастерства, такта, выносливости, любви к своей профессии, любви и уважения к ученикам и умения сохранять их интерес к языку. на должном уровне. Преподаватель должен быть готов к работе в постоянном инновационном режиме. Несколько советов о культуре профессионального общения. [3]
Учитель должен:
- оправдать доверие тех, кого он учит и у кого учится сам;
- соблюдать профессиональную этику общения;
- быть готовым к диалогу;
- вести себя так, чтобы слова не расходились с делами;
- гнев никогда не должен заслонять его разум и душу;
- уметь находить единственный правильный выход из ситуации;
- уметь распознавать и исправлять свои ошибки.