Военно-спортивный праздник — как эффективный метод патриотического воспитания молодежи

NovaInfo 46, с.429-437
Опубликовано
Раздел: Культурология
Просмотров за месяц: 17
CC BY-NC

Аннотация

Военно-патриотическое воспитание- актуальная тема на сегодняшний день.Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Но допущенные послабления, а порой и отказ от воспитательной работы, привели к тому, что молодое поколение растет в среде, где перечисленные выше понятия стали не престижными.Исправить ситуацию нам помогут военно-спортивные праздники, как наиболее эффективное средство формирования патриотизма у молодежи.

Ключевые слова

ПРАЗДНИК, СПОРТИВНЫЙ, ПАТРИОТИЗМ, ВОЕННЫЙ, ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ

Текст научной работы

Военно-патриотическое воспитание – актуальная тема на сегодняшний день. Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Но допущенные послабления, а порой и отказ от воспитательной работы, привели к тому, что молодое поколение растет в среде, где перечисленные выше понятия стали не престижными.

В связи с этим приоритетными направлениями становятся гражданско-правовое, патриотическое воспитание молодежи.

Праздник и театрализованное представление можно рассматривать как способ воздействия на личность. В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, но всегда выделяется главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приёмы и функции.

Можно отметить работы таких авторов, как например Я.П. Белоусов, Л.С. Лаптева, И.Н.Пронина, Г.Г.Карпова, О.Л.Орлов, в них говорится, что основными функциями праздника являются:

  • Идеологическая
  • Воспитательная (педагогическая)
  • Художественно-эстетическая
  • Рекреативная
  • Нормативная
  • Мировоззренческая
  • Зрелищная и т.д.

Абсолютно разные по типу, форме, содержанию праздники содержат эти функции, но праздники гражданско-патриотического типа, к которым относятся спортивные, военные, военно-спортивные праздники, выделяют идеолого-воспитательные (педагогические) функции в большей степени.

Как мы уже отмечали, в ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приёмы.

Специфика военно-спортивных праздников выделяет следующие задачи:

  • формирование здорового образа жизни
  • воспитание стойкого интереса к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира
  • демонстрация спортивных достижений
  • прикладность
  • создание патриотической атмосферы

Формирование гражданина, патриота своей Родины начинается в детском возрасте с чувства любви к родным людям, родному краю, природе, традициям. На основе этих общих для всех чувств формируется и укрепляется высокое чувство любви к Родине. Поэтому развитие у подростков чувства любви к близким, к родному краю становится одним из важных направлений работы в деле патриотического воспитания, а именно праздника гражданско-патриотического типа. [7]

Патриотизмом в нашем понимании (применимо к праздничной культуре) является любовь к Родине, Отчизне, к героическим страницам прошлого нашей страны, готовность служить ей и защищать её, подчиняющая свою жизнь интересам отечества. [11]

Исторический опыт развития мировых цивилизаций свидетельствует о том, что без патриотизма, как государственной политики, без патриотического воспитания не могла добиться успеха ни одна страна.

Сегодняшнее государство обращает особое внимание на патриотическое воспитание своих граждан. «Важнейшие задачи воспитания – формирование у молодежи гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».[1]

Таким образом к основным задачам военно-спортивного праздника добавляется и создание патриотической атмосферы.

К сожалению, в специальной литературе нет чёткого определения военно-спортивного праздника. Поэтому на основе уже имеющихся определений, связанных с данной темой (военно-патриотический праздник, спортивный праздник, военный (армейский) праздник, военно-спортивная игра) мы вывели своё определение военно-спортивного праздника.

Военно-спортивный праздник – это многофункциональное социально культурное явление, реализующее свободное непосредственное коллективное общение для совместного переживания значимых событий, включающий в себя комплекс показательных и\или соревновательных мероприятий, по основам подготовки к военной службе, физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности, направленный на воспитание высоких нравственных и патриотических чувств, с помощью эстетического и культурного воздействия на человека.

Как было сказано в послании Президента России Федеральному Собранию 10 мая 2006 г: «…прежняя мировоззренческо-идеологическая система, на которой воспитывалось не одно поколение россиян, оказалась практически демонтированной, а новая - четкая, доступная и понятная для всех - еще не создана». Проанализируем, что это была за система, на которой воспитывались старшие поколения. В качестве примера возьмем придуманный и появившийся в Советском Союзе комплекс «Готов к труду и обороне» и парады физкультурников, проходившие в СССР с 1919 по 1954 годы, которые стали прообразом военно-спортивных праздников.

Народный артист РСФСР Борис Николаевич Петров –главный режиссер церемоний открытия и закрытия Спартакиад Народов СССР и режиссер по спорту церемонии Олимпийских игр 1980 года в Москве – анализируя в своих работах развитие массового спортивно-художественного театра выделяет следующее:

  • Физкультурный парад, достигнув вершины в развитии, в 30-е годы утвердился как ведущая форма массовых спортивных зрелищ и праздников, заслужив горячее признание и любовь народа.
  • Как результат творческого поиска новых выразительных средств физкультурного парада получили развитие массовые спортивные представления, которые первоначально входили в парад в виде отдельных массовых гимнастических выступлений, составляя его вторую часть.
  • Решающее значение в развитии физкультурных парадов имела перемена места их действия - переход с площади на стадион. Это привело к окончательному расчленению физкультурного парада на две самостоятельные формы: собственно физкультурные парады и массовые спортивные представления на стадионе.
  • Режиссеры больше внимания стали уделять зрелищности композиции отдельных гимнастических выступлений. Особое значение приобрели цвет и рисунок построения. Появилось новое, очень действенное выразительное средство массовых представлений — художественный фон.
  • Стадион изменил и характер самого зрелища, сделав его более спортивным. В программе представления большое место стали занимать соревнования по отдельным видам спорта.
  • Включение спортивных состязаний в программы представлений наполнило атмосферу массовых зрелищ духом соперничества, спортивным ажиотажем, которые вскоре передались спортивным организациям, ведомствам, республикам.[4]

Исходя из вышеперечисленных аспектов, можно сделать вывод, что именно парады физкультурников дали старт реализации задач военно-спортивного праздника, которые мы перечислили выше.

Так же их реализации поспособствовало и введение в 1931 году комплекса «Готов к труду и обороне». Целью этого комплекса являлось «повышение уровня физического воспитания и мобилизационной готовности советского народа, в первую очередь молодого поколения». Основное содержание комплекса ГТО было ориентировано на качественную физическую подготовку сотен миллионов советских людей.

Целью этого комплекса являлось повышение уровня физического воспитания и мобилизационной готовности советского народа, в первую очередь молодого поколения. Основное содержание комплекса ГТО было ориентировано на качественную физическую подготовку сотен миллионов советских людей.

Главными задачами ГТО можно считать общее повышение уровня здоровья населения, и создание определенной прослойки в обществе, всегда готовой к военной обороне.

Одной из важнейших особенностей данного комплекса заключается в том, что он охватывал практически всё население страны. Для различных возрастных групп были свои нормативы.

За время существования комплекса ГТО в Советском Союзе, нормы менялись несколько раз и становились все сложнее. Тем самым повышался и уровень подготовки населения и спортсменов. Количество наград на международных соревнованиях увеличивался с каждым годом.

Эффективность этого комплекса мы можем увидеть на примере героев Великой Отечественной войны: летчики Иван Кожедуб, Александр Покрышкин, Николай Гастелло, снайпер Владимир Пчелинцев, которые были обладателями значков II ступени ГТО.

Когда страна приступила к активному восстановлению хозяйства после II Мировой войны, Центральный Комитет Коммунистической партии Советского Союза в декабре 1948 года в своем постановлении выдвинул перед физкультурными организациями страны новую задачу: дальнейшее развитие физкультурного движения, повышение уровня мастерства спортсменов и завоевание ими мировых первенств, достижение рекордов по основным видам спорта.

Воспитание детей и школьников в Советском Союзе было делом первостепенной важности, причём тема войны и подвига все эти годы была в ряду самых актуальных. Музеи боевой славы и встречи с ветеранами, возложение венков к братским могилам и так называемые уроки мужества - всё это было призвано развивать в ребёнке патриотизм.

Однако, распад Советского Союза повлек за собой практически полную остановку в работе над воспитанием физической активности граждан, практически прекратились проводиться уроки мужества, всё реже стали проходить встречи с ветеранами войны, перестали постоянно повышаться планки норм ГТО. Юридически Комплекс ГТО не был упразднен, однако фактически он прекратил свое существование в 1991 году.

И только в 2013 году руководство страны и региональные руководители выступили с инициативой возрождения комплекса ГТО в России в современном формате. Предпосылками к этому послужили статистические данные Минздрава РФ о снижении уровня здоровья населения, преимущественно среди школьников и студентов, а так же снижение уровня спортивных достижений среди профессионалов.

Итак, сегодня комплекс ГТО возрождается, преобразившись в новой форме и новых условиях. Внедрение комплекса преследует следующие цели и задачи:

  • повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения;
  • увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом в Российской Федерации;
  • повышение уровня физической подготовленности и продолжительности жизни граждан Российской Федерации;
  • формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании и ведении здорового образа жизни;
  • повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий;
  • модернизация системы физического воспитания и системы развития массового, детско-юношеского, школьного и студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе путем увеличения количества спортивных клубов [8].

С целью военно-патриотического воспитания подрастающего поколения в СССР в 1967 году была впервые проведена Всесоюзная военно-спортивная игра "Зарница". 10 января 1967 года в газете "Пионерская правда" был опубликован приказ №1 Первого командующего игрой, Героя Советского Союза, маршала артиллерии Василия Казакова, в котором ставилась задача по формированию юношеских батальонов и обучению юнармейцев навыкам армейской жизни, воспитанию в них любви к Родине, готовности защищать ее от внешних и внутренних врагов. Для подростков старшего возраста проводилась аналогичная военно-спортивная игра "Орленок". Цель игры «Орленок» — помочь старшеклассникам углубить знания и навыки по начальной военной подготовке, овладеть военно-техническими специальностями, успешно сдать экзамены по физической и военно-технической подготовке, а также новые нормы комплекса «Готов к труду и обороне СССР» [10]

Предпосылками к успешному внедрению этой игры были:

  • инициатива пионерской организации (гордость самих участников)
  • поддержка государства
  • возможность реализации в школах

Уже в 80-х годах игра стала многоуровневой: школа, район, город, регион, союзная республика, СССР. Что в свою очередь помогало воспитанию патриотизма, любви к малой Родине, ведь любой школьник потенциально имел возможность, пройдя все этапы, попасть на всесоюзные игры и тем самым прославить свой край.

Проанализировав эти мероприятия и представления, можно сделать вывод, что в политике СССР прогрессировало военно-спортивное и патриотическое воспитание молодежи, сейчас же мы предлагаем обратиться к современности.

Сегодня достаточно сложно определить, какое из театрализованных представлений имеет отношение к военно-спортивным праздникам, поскольку, особенно в Советский период, почти все спортивные праздники имели в своей основе военную составляющую. Например, до сих пор считается, что лучшими «артистами» для спортивных праздников являются военные, как наиболее организованные группы.

Проанализировав вышеперечисленные праздники, мы условно разделили спортивные праздники на три группы:

  • физкультурные парады
  • художественно-спортивные праздники
  • военно-спортивные праздники

В рамках реализации патриотического воспитания молодёжи в 2014 году были проведены десятки различных мероприятий Всероссийского уровня, сотни межрегиональных и региональных событий, участниками которых стали представители всех субъектов Российской Федерации.

Проанализировав Уставы и Положения праздников последних лет, мы определили, что к современным формам военно-спортивных праздников относятся и делятся:

По возрастным признакам:

Для молодежи до 18 лет:

  • Спартакиада допризывной молодежи
  • Праздник призывника»
  • Зарница»

Для молодежи старше 18 лет:

  • Пейнтбол
  • Страйкбол

Для всех возрастных групп с учетом их особенностей:

  • соревнования по биатлону
  • метанию гранаты
  • армрестлингу
  • гиревому спорту и т.д.

По роду деятельности:

Прикладные специальности:

  • Фестивали по авиа-, судо- и автомодельному спорту
  • Фестиваль служебного собаководства
  • Фестиваль по радиоспорту

Большое количество различных проектов на Федеральном, государственном и региональном уровне, которые собирают участников не только внутри страны, но и вне её (международные проекты).

Одним из ярчайших примеров на государственном уровне можно считать «Танковый Биатлон». Танковый биатлон – это вид состязаний в боевом мастерстве. Первые международные состязания в танковом биатлоне прошли на полигоне в подмосковном Алабино с 17 августа 2013. Инициатором мероприятия стал министр обороны России Сергей Кожугетович Шойгу. Соревнования были приурочены к годовщине самого крупного в истории войн танкового сражения на Прохоровском поле в Белгородской области, произошедшего в 1943 году.

В 2014 году уже была создана Международная Федерация Танкового Биатлона. А в 2015 Танковый Биатлон модифицировался в более масштабные «Международные Армейские игры».

1 августа 2015 года на полигоне в Алабино (Московская область) прошла торжественная церемония открытия первых Армейских международных игр. В этих играх уже было 12 соревнований в различных дисциплинах. Это был один из крупнейших военно-спортивных праздников 2015 года.

Демонстрация достижений военного ремесла создавала патриотическую атмосферу на полигоне Алабино, что помогало достичь поставленные задачи праздника. Что касаемо задачи «прикладность» (получение конкретных навыков, как в спортивном, так и в военном деле), про это прямо сказал первый заместитель министра обороны РФ генерал Бахин: «Армейские игры носят прикладную направленность и должны выступать, прежде всего, как элемент боевой подготовки».[11]

Таким образом «Армейские международные игры» в полной мере доказывают нашу гипотезу – военно-спортивный праздник наиболее эффективное средство формирования патриотизма у молодежи.

Военно-спортивный праздник реализует важнейшие задачи воспитания молодёжи – «формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» [1]. Так же такие мероприятия формируют у граждан высокое патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Читайте также

Список литературы

  1. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы [Текст] – М., 2013 – 261с. – Библиогр.: с.156
  2. Врублевская, О.М. Проблемы создания спортивно-художественных представлений [Текст]: Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии: в 3 т./ О.М. Врублёвская - М.,1998.– 174с. – Библиогр.:с.108-109
  3. Леванчукова, И.К. Спортивно-художественные представления жанр зрелищного искусства [Текст]: учебное пособие / И.К. Леванчукова. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2006. – 132с. – Библиогр.: с. 34-40
  4. Петров, Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления [текст]: Основы режиссуры, технологии, организации и методики/ Б.Н. Петров - М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - 328 с. – Библиогр.: с. 122-123
  5. Сегал, М.Д. Физкультурные праздники и зрелища [Текст] / М.Д. Сегал - М.: ФИС, 1977 – 226 с. – Библиогр.: с. 12-33
  6. Бакал, Д. С. Большая олимпийская энциклопедия [Текст]./ Д.С. Бакал — М.: Эксмо, 2008. —556 с. – Библиогр.: с. 472
  7. Алексеев, В.А.. Спортивные праздники – составная часть праздников для детей и молодежи [Текст]/ В. А. Алексеев // Клуб – 2004. - №5 – 24с. – Библиогр. : с. 3- 9
  8. Постановление от 11 июня 2014г. №540 «Об утверждении положения о всероссийском физкультурно-спортийном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»[Текст]/ Д.А. Медведев – М., 2014 – 3с. – Библиогр.: с. 1-3
  9. Волков А.П. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию допризывной молодежи (1961 - 1988 гг.) [Текст]: Историографическое исследование: Дис. канд. ист. наук./ А.П. Волков. - М., 1989 - 112 с. – Библиогр.: с. 54-68
  10. Бабанский Ю.К.Педагогика [Текст]/ Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 173с. – Библиогр.: с. 13-15
  11. Генерал Бахин: многие страны-наблюдатели АрМИ в следующем году могут стать их участниками [Электронный ресурс]: Веб-сайт ТАСС. Информационное агентство России - URL: http://tass.ru/armiya-i-opk/2178566 .
  12. Армейские международные игры-2015. Открытие [Электронный ресурс]: Веб-сайт канала youtube - URL: https://www.youtube.com/watch?v=_64wMaFSqsE
  13. Церемония закрытия Армейских международных игр – 2015 [Электронный ресурс]: Веб сайт канала youtube - URL: https://www.youtube.com/watch?v=jHCx8OhkTwE.
  14. Военно-спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества - 23/02/16 [Электронный ресурс]: Веб-сайт канала youtube - URL: http://www.youtube.com/watch?v=JzZ-dl5-lkI.

Цитировать

Тхапсаев, А.А. Военно-спортивный праздник — как эффективный метод патриотического воспитания молодежи / А.А. Тхапсаев. — Текст : электронный // NovaInfo, 2016. — № 46. — С. 429-437. — URL: https://novainfo.ru/article/6226 (дата обращения: 29.01.2022).

Поделиться