Проблема о представлении счастья только в последнее время становится категорией научного анализа в психологии. Данный феномен рассматривается как один из индикаторов психологического благополучия (М.Аргайл, Н.М Бредберн, Л.А.Кинг).
В структуре данного термина различают три аспекта
- Удовлетворенность жизнью
- Наличие позитивных эмоциональных переживаний
- Отсутствие проявлений негативных аффектов, тревожных и депрессивных симптомов.
Счастье – это состояние высшей удовлетворенности жизнью; успех, удача. [Прохоров 2004:17]
По мнению М.Аргайла «счастье может иметь независимые когнитивные и эмоциональные составляющие, которые можно оценить при помощи вопросов об удовлетворенности жизнью или о радости и приподнятое настроении» [Аргайл 2003;22]
В подростковом возрасте, также, имеется определенное представление о понятии счастья. Оно складывается из главных потребностей этого возраста: потребность в доверительном общении и дружбе. Такое доверительное общение должно складываться не только со сверстниками, но и с взрослыми, с родителями, с семьей. В этом возрасте подросткам необходимо находить понимание и поддержку со стороны семьи и близких людей, в том числе и друзей. Поэтому подростки, включают в свое понятие о счастье, такие факторы как друзья и семья. Следующим в это понятие они включают такой фактор как любовь, взаимные чувства, что актуально в этом возрасте.
Юношеский возраст представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью, так как биологическое – физиологическое и половое – созревание завершено, но в социальном отношении это еще не самостоятельная взрослая личность. Юность выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, выбор смысла жизни, выработка мировоззрения и жизненной позиции, выбор спутника жизни, создание своей семьи.
Сходства в представлениях о счастье у подростков и юношей заключаются во мнении о том, что для ощущения себя счастливым необходимы друзья, семья, любовь, взаимопонимание, поддержка окружающих в трудных ситуациях, удача, душевное равновесие и сама жизнь.
Таким образом, в их представлениях о счастье большую роль играют и общечеловеческие ценности. Действительно существует разница в понимании и оценки состояния счастья у детей разного возраста. При этом они все еще ориентированы на материальный мир и на собственные ощущения.
Полученные результаты свидетельствуют о том, что представления о счастье подростков и юношей во многом связаны с тем возрастным этапом, который проходит человек, но также на них влияют особенности современной ситуации развития, и представления, укоренившиеся в той культуре, где воспитывается молодёжь.