Один из важнейших элементов в процессе развития положительного отношения к занятиям физической культурой современной студенческой молодежи является осознание личностью необходимости данных занятий. Именно осознание определяет его отношение к себе и своему здоровью [3].
Особую тревогу в наши дни вызывает негативное отношение студентов к занятиям физической культурой, нежелание посещать занятия и частые прогулы. Основная часть студенческой молодежи воспринимает физическую культуру не очень положительно. У них отсутствует осознание связи физической культуры с общей культурой [1]. Ведь как для будущих профессионалов, регулярные занятия физической культурой и поддержание здоровья крайне необходимы. У студентов не присутствует полное понимание того, что труд в наше время требует значительного напряжения интеллектуальных способностей, а также психических и физических сил [2]. Так, любая профессия устанавливает собственную степень развития психофизических качеств, собственный перечень теоретических и практических профессиональных умений и навыков. Таким образом, физическая культура в высших учебных заведениях является неотъемлемым элементом воспитания в личности таких характеристик, которые, без сомнений, пригодятся в будущей профессиональной деятельности.
В наше время произошла смена целеполагания в сфере физического воспитания обучающихся, а именно заключается эта цель в эффективной подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности.
При анализе осознанной направленности личности к занятиям физической культурой, можно сказать, что негативное к ним отношение наблюдается именно в период студенчества [4].
Так, в результате опроса студентов (45 человек) высших учебных заведений (Российский государственный профессионально педагогический университет и Уральский федеральный университет) об их отношении к занятиям физической культурой, мы получили следующее:
На вопрос «Как Вы относитесь к занятиям физической культурой в университете?» больше всего студентов выбрали вариант «Нейтрально» (32,5%). Вариант «Негативно» выбрали 25% опрошенных; 22,5% не посещают занятия по причине освобождения и лишь 20% выбрали вариант «Положительно».
Итак, в чем же причина не положительного отношения студентов к занятиям физической культурой. Именно такой вопрос мы задали студентам, которые выбрали варианты «Негативно» и «Нейтрально». На данный вопрос можно было выбрать несколько ответов.
Больше всего опрошенных ответили, что после других занятий у них не остается сил на занятия физической культурой (37,9%), а 34,5% студентов выбрали вариант «Лень». Достаточно много обучающихся ответили, что считают занятия бесполезными и скучными или у них есть другие, более важные дела.
Следующий вопрос звучал так: «Что Вам приносят занятия физической культурой?». Ответы оказались следующими:
- Ничего» ‑ 28,2%
- Только усталость» ‑ 23,1%
- Положительные эмоции» ‑ 20,5%
- Энергию» ‑ 17,9%
- Здоровье» ‑ 10,3%
После всех выше указанных вопросов, для того, чтобы найти пути решения проблемы негативного отношения студентов к данным занятиям, был задан последний вопрос: «Чего Вам не хватает на занятиях физической культурой?». Под данным вопросом можно было так же выбрать несколько вариантов ответов.
На выше указанный вопрос большинство опрошенных ответили следующее: «Комфорта во время занятий (зимой и в плохую погоду заниматься в зале, а не на улице)» (61,5%). Большое количество студентов так же выбрали варианты «Учета интересов студентов» (43,6%) и «Индивидуального подхода» (38,5%). Меньшее число опрошенных ответили: «Больше игровой активности» и «Больше времени до и после занятия».
Таким образом, следуя результатам данного опроса, нам необходимо выявить пути решения проблемы негативного отношения достаточно большого количества студентов к занятиям физической культурой. В первую очередь, о причинах подобного отношения мы можем сделать достаточно выводов из полученных ответов:
- большому количеству студентов тяжело заниматься физической культурой после других занятий в университете;
- многие обучающиеся считают, что данные занятия не приносят им никакой пользы;
- внушительное количество опрошенных недовольны тем, что занятия в плохую и холодную погоду проводятся на улице;
- обучающимся не хватает учета их интересов и индивидуального подхода во время занятий физической культурой;
- достаточному количеству студентов просто лень заниматься физической культурой;
Так, нам необходимо выявить пути решения обозначенной нами проблемы, исходя из полученных результатов опроса.
- Без формирования интереса, мотивации к занятиям физической активностью, а также целенаправленности в данном виде деятельности невозможно ожидать положительного отношения большинства обучающихся к данному виду деятельности. Так, необходимо проводить определенные мероприятия, направленные на повышение мотивации студентов.
- Повысить эффективность и посещаемость занятий физической культурой возможно, если активно учитывать интересы к тому или иному виду спорта или другой физической активности (фитнес, аэробика).
- Необходим индивидуальный подход к студентам во время занятий физической культурой. Например, студенты, не занимающиеся физической культурой дополнительно или имеющие лишний вес, не могут заниматься и выполнять нормативы на уровне с другими студентами. Из-за этого интерес к физической культуре у таких студентов может пропасть, и желание ходить на занятия у них не возникнет. Необходимо давать выбор и учитывать желания и возможности обучающихся. К примеру, норматив «Бег 1000 метров» под силу далеко не каждому студенту, а значит следует рассмотреть альтернативные варианты подобных нормативов для тех студентов, которые не желают выполнять данный норматив или знают, что уровень их физической подготовки не достаточен для его выполнения
- Распределение учебных часов должно учитывать наличие занятий по физической культуре в тот или иной учебный день. Так, в те дни, когда проводятся эти занятия, рекомендуется сократить количество часов по другим предметам в целях сохранения энергии и сил у студентов.
- Необходимо учитывать погодные условия и проводить занятия в зале плохую погоду. В условиях нехватки места (недостаточное количество залов) в университете, можно рассматривать проведение теоретических занятия, которые также необходимы, например, для повышения мотивации студентов к физической культуре.
Таким образом, применение не только традиционных методов во время занятий физической культурой в вузе является более целесообразным. Традиционные методы не могут учитывать индивидуальные способности и желания студентов. Необходимо усиливать интерес обучающихся, побуждать их к физической активности и учитывать их мнения при планировании занятий. Ведь данные занятия направлены не только на развитие личности в физическом плане, но и развитие его как будущего профессионала. Необходимо вызывать у обучающихся уверенность в своих способностях, помогать им в становлении правильной самооценки и побуждать к самоконтролю и самовоспитанию. Именно для этого повышение мотивации к занятиям физической культурой и улучшение условий данных занятий так необходимо.