Человек — существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального общения в этом процессе. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Чаще всего трудности подросткового возраста связывают с половым созреванием. В решении сложных задач воспитания личности значительная роль принадлежит изучению умения личности общаться. На мой взгляд, развитие организаторских и коммуникативных качеств очень важно именно в подростковом возрасте. В подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении среди подростков, наряду с низкими коммуникативными и организаторскими навыками. Поэтому, для того чтобы в будущем личность была всесторонне развита, необходимо развивать навыки общения.
Значение общения в жизни подростков огромно и продолжает расти, от него все в большей мере зависят успешность профессиональной деятельности, активность в общественной жизни и, наконец, личное счастье каждого.
Общение — основа межличностных отношений, которые являются наиболее приоритетным видом общения у подростков.
Принимая, во внимание все вышесказанное, темой своего исследования мы выбрали изучение межличностных отношений подростков.
Цель нашей работы — выявить особенности межличностных отношений подростков.
Объект исследования — дети подросткового возраста.
Предмет исследования — содержание, формы и методы формирования межличностных отношений в подростковом возрасте.
Гипотеза — мы считаем, что существуют различия между мальчиками и девочками в общении подростком возрасте.
Задачи:
- Изучение понятия и содержательная характеристика «Межличностных отношений»
- Изучение особенностей межличностных отношений подростков
- Изучение половых различий в общении подростков
- Организация исследований. Описание методик.
- Анализ и интерпретация результатов исследования.
Методы исследования: изучение и анализ литературы, наблюдение, тестирование и беседа.
Эмпирической базой исследования являются учащиеся 7 -9 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательный школы №8» Елабужского муниципального района Республики Татарстан.
Межличностное общение не только необходимый компонент деятельности, осуществление которой предполагает взаимодействие людей, но одновременно обязательное условие нормального функционирования общности людей.
Будучи субъектами общения, люди отличаются друг от друга присущей каждому из них способностью проникать в упомянутое своеобразие другой личности, определять свое отношение к ней, выбирать наиболее отвечающие, по из мнению, целям осуществляемого ими общения способы воздействия на эту личность.
В настоящее время в психологии широко исследуется явление так называемой совместимости или несовместимости людей. Собранные при этом факты показывают, что названная большая или меньшая совместимость сильнее всего дает себя знать именно в общении людей, прямо определяя, как они проявляют себя как объекты и субъекты общения.
Одна из главных тенденций переходного возраста — переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению.
Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом усиливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания. Поведение же подростков по самой сути является коллективно-групповым.
Следует отметить, что коммуникативные черты и стиль общения юношей и девушек не совсем одинаковы. Это касается и уровня общительности, и характера аффилиации.
На первый взгляд мальчики во всех возрастах общительнее девочек. С самого раннего возраста они активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры и т. д. Чувство принадлежности к группе сверстников и общение с ними для мужчин всех возрастов значительно важнее, чем для женщин.
По итогам сравнения результатов исследования, полученных по методике Т.Лири, были выявлены некоторые достоверные гендерные различия в стилях общения и межличностного отношения подростков.
Таким образом, мы установили, что молодые люди склонны взаимодействовать больше исходя из доминирующей, авторитетной позиции, в конфликтной ситуации они склонны приспосабливаться к существующим условиям, но если ситуация достаточно серьезна или опасна, стараются принять удар на себя и не склонны от него уклоняться, а девушки чаще демонстрируют компетентный способ реагирования в общении, они более зрело, чем молодые люди мужского пола, реагируют на фрустрирующие ситуации.
В процессе межличностного взаимодействия девочки чаще проявляют застенчивый тип реагирования, они более стеснительные, чем мальчики, а также более склонны к сотрудничеству, т.е. чаще пытаются понять позицию партнера по общению и найти компромиссное решение.
Нами были изучены понятия межличностные отношения подростков, и половые различие между общением подростков. Межличностное общение не только необходимый компонент деятельности, осуществление которой предполагает взаимодействие людей, но одновременно обязательное условие нормального функционирования общности людей.
В настоящее время в психологии широко исследуется явление так называемой совместимости или несовместимости людей. Собранные при этом факты показывают, что названная большая или меньшая совместимость сильнее всего дает себя знать именно в общении людей, прямо определяя, как они проявляют себя как объекты и субъекты общения.
Одна из главных тенденций переходного возраста — переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению.
Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом усиливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания. Поведение же подростков по самой сути является коллективно-групповым.
Следует отметить, что коммуникативные черты и стиль общения юношей и девушек не совсем одинаковы. Это касается и уровня общительности, и характера аффилиации.
На первый взгляд мальчики во всех возрастах общительнее девочек. С самого раннего возраста они активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры и т. д. Чувство принадлежности к группе сверстников и общение с ними для мужчин всех возрастов значительно важнее, чем для женщин.
Мальчики, с их предметным и инструментальным мышлением, придают больше значения соблюдению общих правил, нарушение которых всегда вызывает в мальчишеской среде конфликт. Девочки в этом отношении более терпимы, личные отношения для них важнее формальных правил; это отражается и в структуре их морального сознания: мужские рассуждения и оценки выглядят более безличными и жесткими, чем женские.
В результате проведенного эмпирического исследования по заявленной проблематике нами была достигнута цель исследования: мы изучили особенности межличностных отношений подростков. Для достижения поставленной цели мы провели эмпирическое исследование по выявлению различий межличностных отношений подростков, в результате, которого нами были получены следующие основные результаты:
Было установлено, что мальчики подростки при общении проявляют больше агрессивный способ общения, а девушки — более компетентный.
В процессе эмпирического исследования было установлено, что девушки легче вступают в общение, чем молодые люди, адекватно реагируют на провокации и обеспечивают более легкое принятие симпатии со стороны партнера.
Мы также обнаружили, что мальчики склонны больше взаимодействовать на основе доминирующего положения, а девочки — больше с позиции застенчивости и в то же время с позиции сотрудничества.
Мы также обнаружили, что мальчики-подростки значительно чаще, чем девочки-подростки, используют "адаптивные" методы урегулирования конфликтов. Девочки чаще находят выход из конфликта в форме компромисса или уклонения от конфликтной ситуации.
Однако предположение об усилении альтруизма у девочек не нашло практического подтверждения. И молодые люди, и девушки при общении склонны занимать позицию собеседника, понимать мотивы его поведения, но только если они не действуют в ущерб себе, или если они понимают, что для их партнера по общению очень важно что-то получить. То есть подростки независимо от пола стремятся быть щедрыми, но при этом сохраняя свое достоинство.
Также не подтвердилась гипотеза о чрезмерной доверчивости девушек. Полученные результаты свидетельствуют о том, что среди девушек-подростков существует определенное недоверие к людям, с которыми они общаются в определенный период.