В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта инклюзивное образование направлено на осуществление законного право на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. На сегодняшний день инклюзивное образование становится обычной практикой общеобразовательных учреждений. По данным статистики около 30% российских школ являются инклюзивными, где обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обретают академические и социально- бытовые навыки, а также социализируются.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья представляют собой категорию людей, у которых есть отклонения в физическом или психическом развитии, имеющие врожденную или приобретенную природу. Министерство Просвещения разработало классификацию, в которой учитываются уровни нарушений. Для усваивания различных школьных компетенций были разработаны адаптивные образовательные программы по 9 видам: глухие (4 варианта АООП НОО), слабослышащие (3 варианта), слепые (4 варианта), слабовидящие (3 варианта), с нарушением опорно-двигательного аппарата (4 варианта), с задержкой психического развития (3 варианта), с тяжелыми нарушениями речи (3 варианта), с расстройствами аутического спектра (4 варианта), с умственной отсталостью (2 варианта).
В образовательном учреждении обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в индивидуальных и инновационных технологиях обучения. Инновационные технологии заключаются в применении новых методов и форм обучения, которые повышают эффективность всего образовательного процесса. К тому же инновационные технологии повышают профессиональные навыки педагога и реализуют его творческий потенциал.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание специальной коррекционно-развивающей среды, которая предусматривает уровень нарушений ребенка и обеспечивает равные возможности для освоения образовательных программ. Использование инновационных технологий на уроках могут заключаться в проведении занятий в нетрадиционной форме. Многие преподаватели используют в своей практике тест-викторины. У обучающихся с ограниченными возможностями здоровья из за физиологических особенностей снижено понимание речи. Тест-викторины концентрируют в вопросах основной смысл, к тому же вопросы формулируются в четкой и понятной форме, что делает обучающихся с ОВЗ более успешными.
Наиболее интересным методом применения инновационной технологии является урок мини-спектакль. Урок мини-спектакль активизирует исследовательскую деятельность обучающихся, реализует их творческий потенциал, а также формирует навыки коммуникации и работы в команде. Все эти навыки являются необходимыми для полноценной социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. К тому же данная инновационная методика способствует демонстрации личностных качеств ребенка с ОВЗ, что положительно сказывается на взаимоотношениях с одноклассниками.
Урок, проведённый с применениям метода виртуальной экскурсии поможет наглядно объяснить теоретические аспекты. На таких уроках обучающиеся больше сконцентрированы. Ко всему прочему визуализация материала запоминается наиболее легче. Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья просто необходимы адаптации с помощью фото или видео. К тому же виртуальные экскурсии проводятся в кабинете, с использованием проектора и ноутбука, что наиболее важно для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Ролевые игры являются наиболее эффективным метод обучения учащихся практическим навыкам работы. Они дают возможность учащимся понять и изучить учебный материал с различных позиций. В ролевой игре обучающимся предлагается примерить на себя роль другого человек или персонажа. В своей роли обучающимся необходимо предложить план действий в заданных преподавателем условиях. Метод носит исследовательский характер и помогает обучающимся не только получить новые знания, но также проявить навыки консолидации и коммуникации.
Проанализировав педагогическую литературу и практический опыт, стоит сделать вывод об эффективности применения инновационных технологий при работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Инновационные технологии помогают обучающимся с ограниченными возможностями здоровья приобретать знания в доступной для них форме, а также реализовать свой творческий потенциал. К тому же инновационные технологии способствуют коммуникации между облучающимися, что приводит к их успешной социализации.