В пенитенциарной практике достаточно широко применяется термин «деструктивное (разрушительное, саморазрушительное) поведение» [1, 6, 9, 12, 13, 15].Нередко под ним подразумеваются агрессия и аутоагрессия, а применительно к осужденным, демонстративно-шантажное членовредительство, еще и «склонность к побегам, поджогам ипорче имущества», наркотическая зависимость и т.д.[5, 7, 8, 16]. Таким образом, границы, охватываемые этим явлением, необозримы, а поле деятельности для специалистов-психологов необъятно. Более того, само деструктивное поведение, как правило, захватывает не только поведенческую, но и когнитивную и аффективную подструктуры личности, т.е. почти всю совокупность личностных качеств и проявлений.
Такая расширительная трактовка, естественно, не способствует целенаправленной работе по предупреждению, как самих негативных явлений, так и нежелательных их последствий[3, 4, 10, 14]. В то же время вообще отказаться от этого термина было бы неправильно, так как он, при всей своей размытости, достаточно емко и точно определяет всю значимость этого явления.
Наиболее значимые деструктивные проявления возможносвестив определенные психологические рамки, т.е. обозначить мишени для работы специалистов-психологов в целях сделать объекты воздействия более осязаемыми и доступными мерам психологической диагностики и коррекции. Для этого за основу фреймирования условно взяты две основные группы механизмов, лежащие в основе некоторых видов деструктивного поведения: агрессия и аутоагрессия[3].
Условность такого деления обусловлена тем обстоятельством, что агрессия, равно и аутоагрессия могут, наблюдаться одновременно при одном и том же деструктивном явлении, однако для облегчения понимания психологических причин и механизмов запуска и реализации его, подобное упрощение, с нашей точки зрения, является целесообразным и допустимым [20].
В группе деструктивных форм поведения с преобладанием механизмов агрессии рассматриваются те негативные проявления, которые обозначены в Приложении к приказу Минюста России от 20.11. 2006 г. № 333 «Инструкция по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы», положения которой обязательны для выполнения всеми сотрудниками исправительного учреждения.
Основываясь на выше изложенной аргументации, к внешностным формам деструктивно-агрессивного поведения относятся те негативные проявления, которые обозначены в Приложении к приказу Минюста России от 20.11. 2006 г. № 333 «Инструкция по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы», положения которой обязательны для выполнения всеми сотрудниками исправительного учреждения.
К осужденным, требующим наиболее пристального внимания сотрудников исправительного учреждения, в том числе и со стороны психологов, относятся лица, поведение которых можно рассматривать в рамках деструктивной агрессии и которые являются субъектами для постановки на профилактический учет [2, 11, 17, 22].
Согласно Инструкции, к ним относятся лица:
- готовящиеся совершить побег или ранее их совершавшие
- организующие и провоцирующие групповые эксцессы;
- имеющие психические отклонения, связанные с возможностью
- причинения существенного вреда своему здоровью и проявление агрессии к окружающим;
- занимающиеся поборами и притеснениями других осужден-ных;
- склонные к нападению на представителей администрации;
- склонные к совершению поджогов и порче имущества.
Разумеется, психологам в своей практической деятельности, приходится иметь дело и с другими категориями лиц с деструктивным поведением[18, 19, 21], в основе которого лежат иные поведенческие механизмы (наркозависимые, лидеры неформальных группировок отрицательной направленности и т.д.), однако указанные формы выходят за пределы определенного проблемного поля.
Следует напомнить, что в группы профилактического учета, согласно Инструкции и другим аналогичным нормативным документам, вносятся не только лица, уже проявившие себя деструктивным поведением, но и обладающие, вероятно, по своим социальным, криминологическим и психологическим личностным характеристикам, склонностью к совершению подобных действий, т.е. предполагается превентивный принцип противодействия указанным явлениям.
Основные этапы организации и проведения превентивной работы с этой категорией осужденных для большей наглядности представлены ниже в виде пошагового алгоритма.
1) Определение несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых и осужденных, склонных к проявлению деструктивно-агрессивных форм поведения в следственном изоляторе.Предопределяет выделение из общей массы тех, кто осужден по факту проявления агрессивно-деструктивного поведения в рамках уголовного деликта. По криминологическим критериям к этой категории могут быть отнесены осужденные, совершившие: насильственные преступления, убийства и преступления против половой неприкосновенности личности. Источником получения такой информации может быть изучение материалов личного дела.
2) Выявление лиц с явно неадекватными агрессивно-деструктивными поведенческими реакциями в ИУ, проявляющими:
- повышенную возбудимость, чрезмерную агрессивность, конфликтность;
- демонстративность поведения;
- отказные и протестные реакции на требования администрации; выраженную эмоциональную неустойчивость, импульсивность;
- недостаточную способность усваивать инструкции;
- демонстративное поведение;
- бессонницу;
- заявления о своем намерении совершить членовредительство (в том числе, совершивших членовредительство).
Примечание: на данном этапе вероятно определение тех, кто отбывает наказание не по насильственному виду преступления, но проявляет такое (дезадаптивное) поведение в условиях лишения свободы.
Источником получения такой информации могут быть:
- личное наблюдение за состоянием, поведением и высказываниями несовершеннолетнегоосужденного;
- индивидуальная беседа, в процессе которой выясняются настораживающие факты из личной жизни подростка и жизни его близких родственников (наличие в родительской семье психически больных, состоящих на учете у врача-психиатра, фактов суицида, лечения в психиатрической больнице и. т.д.);
- телесный осмотр;
- изучение материалов личного дела (изучение результатов судебно-медицинской экспертизы);
- использование сообщений, поступающих от других осужденных о случаях неадекватного поведения несовершеннолетнихлиц, содержащихся в карантине.
3) Проведение своевременных мероприятий психологического и медицинского характера:
- информирование психиатра и психолога о формах неадекватного поведения со стороны осужденного.
В этом отношении интересен опыт работы психологов ГУФСИН России по Красноярскому краю. На каждого осужденного, в том числе и несовершеннолетнего, оформляется индивидуальная социальная карта, а также карта динамического наблюдения.
В социальной карте осужденного помимо общих социально-демографических данных указываются сведения об профессиональных характеристиках осужденного, состоянии его здоровья, а также некоторая психологическая информация (особенности темперамента, характера и подструктуры направленности личности).
Карта динамического наблюдения отражает содержание психокоррекционной работы с осужденным с указанием времени проведения, вида работы с подростком, а также выводы и рекомендации по итогам каждого мероприятия.
- учет психологических и медицинских рекомендаций при решении вопроса и наложении мер наказания за факт нарушения осужденным режима содержания.
По своему содержанию и организации профилактическая работа должна объединять меры социального, психологического, медицинского, правового характера, она должна быть непрерывной и последовательной с участием всех должностных лиц подразделения (тюрьмы, следственного изолятора).
4) Снижение уровня нервно-психического напряжения, вызванного новыми условиями, ощущением неизвестности. Восстановление эмоционально-психологического равновесия.
Проведение дополнительных индивидуальных бесед с осужденными, особо нуждающимися в психологической поддержке. Формирование у осужденных установки на соблюдение режима содержания и правил внутреннего распорядка, а также положительных перспективных планов.
Профилактическая беседа должна включать в себя следующие этапы:
Начальный этап – установление эмоционального контакта с несовершеннолетнимосужденным, взаимоотношений «конструктивного диалога». Важно выслушать осужденного терпеливо и с пониманием (т.е. необходимо дать человеку возможность выговориться). В результате чего психолог будет восприниматься как человек чуткий и заслуживающий доверия.
Второй этап – установление последовательности событий, которые привели деструктивному поступку (кризису, конфликту). Имеет смысл применить следующие приемы: «преодоление исключительности ситуации», «опора на позитивное».
Третий этап – совместная деятельность по преодолению кризисной ситуации. Здесь используются: «планирование», т.е. побуждение осужденного к словесному оформлению планов предстоящих поступков; «держание паузы» – целенаправленное молчание, чтобы дать ему возможность проявить инициативу.
Завершающий этап – окончательное формулирование плана деятельности, активная психологическая поддержка осужденного. Целесообразно использовать следующие приемы: «логическая аргументация», «рациональное внушение уверенности».
5) Организация систематического контроля за данной категорией лиц:
- распределение спальных мест в камере с учетом степени неадекватности проявлений со стороны осужденных;
- повышенное наблюдение за их поведением, особенно в ночное время.
6) Построение профилактической работы на основе рекомендаций психолога:
- проведение дополнительных групповых профилактических бесед;
- разъяснение перспектив отбывания наказания в случае соблюдения несовершеннолетнимосужденным режима содержания (правил внутреннего распорядка) и последствий в случае их нарушения.
Позитивно влияет на адаптациюнесовершеннолетних осужденных с психопатией, зависимостями и психогенными заболеваниями строгость режима, что проявляется в меньшем количестве взысканий и большем количеством поощрений. Как выяснилось, ограничение у них возможностей проявлять активность, с одной стороны, способствует нарастанию внутреннего напряжения, а с другой – заставляет искать пути удовлетворения потребности в активности в социально одобряемых ее вариантах.