С помощью web-технологии можно развивать творческую активность обучающихся. Учитель в сети Интернет может создавать документы для того, чтобы учащиеся могли пользоваться необходимой информацией по различным темам учебного предмета. Web-сервисы делают данный процесс простым и понятным. Облачные сервисы могут применяться педагогом как источник учебных материалов. Например, это видеофильмы по теме урока, фотоизображения по соответствующей тематике, видеоматериалы выступлений ученых. Используя готовые образцы, можно создавать индивидуальные и групповые презентации, совместно редактируя ее. Конструирование анкеты, опросника и теста возможно с помощью бесплатного интернет сервиса Мастер-тест. Подобные сервисы дают возможность взаимодействовать с другими веб-пользователями. Контент можно интегрировать в социальные сети и сервисы. LearningApps – это интерактивный конструктор для разработки заданий в разных режимах – пазлы, логическая последовательность, ребусы, игры [1,2].
Составление конспектов лекций, книг, проведение мозговых штурмов, разработка и планирование проектов любой сложности, решение творческих задач, подготовка материалов различной тематики, моделирование процессов, создание технических рисунков возможно при использовании интеллект-карт (схем для визуализации информации).
Skype-консультации, различные сервисы Google существенно расширяют коммуникационное пространство учебной работы: каждый школьник получает возможность для общения со своими партнерами по учебной работе. Это создает условия для формирования и развития коммуникативных навыков и способности эффективно делать запрос о помощи.
Облачный сервис Glogster позволяет оперативно, без каких-либо специальных знаний языков веб-программирования создавать интерактивные плакаты и веб-страницы, используя собственные изображения, видео и звук [3,4].
Таким образом, в связи с широким внедрением информационных технологий в обучение происходит переход к новой образовательной парадигме. Сетевые образовательные технологии должны быть ориентированы на целостное развитие личности, а не только на развитие ее когнитивной сферы. Возможности сетевого пространства благоприятствует переходу от обучения к самообучению и самообразованию. Сетевые технологии открывают совершенно новые возможности для творчества и самореализации как обучающихся, так и преподавателей.