Новые формы организации образовательного процесса
- Тимова А.В.
Статья посвящена новым формам организации учебного процесса. В статье подробно рассматриваются линейная и нелинейная системы обучения.
NovaInfo 19, , Педагогические наукиСтатья посвящена новым формам организации учебного процесса. В статье подробно рассматриваются линейная и нелинейная системы обучения.
NovaInfo 19, , Педагогические наукиОбразовательный процесс в высшей школе рассматривается как процесс нелинейного взаимодействия; зафиксированы его свойства, отличительные черты и основные элементы; определены особенности образовательного процесса в вузе с позиций управления знаниями; описаны педагогические условия, при которых процесс управления знаниями трансформируется в самоуправление.
NovaInfo 19, , Педагогические наукиСтатья посвящена интерактивным методам как способу формирования профессиональных компетенций студентов. В статье рассматривается один из подходов к формированию профессиональных компетенций студентов, а также применение интерактивных технологий на примере дисциплины «Элементарная математика».
NovaInfo 19, , Педагогические наукиСтатья посвящена модульно-компетентностному подходу как основе профессиональной подготовки бакалавров в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов. В статье рассматриваются этапы реализации модульно-компетентностного обучения в рамках стандартов нового поколения, а также процесс перестройки учебного процесса на принципах модульности.
NovaInfo 19, , Педагогические наукиСтатья посвящена требованиям федеральных государственных образовательных стандартов к проектированию образовательного процесса вуза. В статье рассматриваются требования стандартов третьего поколения к: 1. к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2. к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3. к результатам освоения основных образовательных программ.
NovaInfo 19, , Педагогические науки