Поиск

• Новые формы организации образовательного процесса

  1. Тимова А.В.

  Статья посвящена новым формам организации учебного процесса. В статье подробно рассматриваются линейная и нелинейная системы обучения.

  NovaInfo 19, 30 января 2014, Педагогические науки

• Нелинейный образовательный процесс как условие самоуправления знаниями студентов вуза

  1. Тимова А.В.

  Образовательный процесс в высшей школе рассматривается как процесс нелинейного взаимодействия; зафиксированы его свойства, отличительные черты и основные элементы; определены особенности образовательного процесса в вузе с позиций управления знаниями; описаны педагогические условия, при которых процесс управления знаниями трансформируется в самоуправление.

  NovaInfo 19, 30 января 2014, Педагогические науки

• Интерактивные методы как способ формирования профессиональных компетенций студентов

  1. Тимова А.В.

  Статья посвящена интерактивным методам как способу формирования профессиональных компетенций студентов. В статье рассматривается один из подходов к формированию профессиональных компетенций студентов, а также применение интерактивных технологий на примере дисциплины «Элементарная математика».

  NovaInfo 19, 24 января 2014, Педагогические науки

• Модульно-компетентностный подход как основа профессиональной подготовки бакалавров в рамках реализации стандартов нового поколения

  1. Сотскова О.А.
  2. Тимова А.В.

  Статья посвящена модульно-компетентностному подходу как основе профессиональной подготовки бакалавров в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов. В статье рассматриваются этапы реализации модульно-компетентностного обучения в рамках стандартов нового поколения, а также процесс перестройки учебного процесса на принципах модульности.

  NovaInfo 19, 22 января 2014, Педагогические науки

• Требования стандартов нового поколения к проектированию образовательного процесса вуза

  1. Тимова А.В.

  Статья посвящена требованиям федеральных государственных образовательных стандартов к проектированию образовательного процесса вуза. В статье рассматриваются требования стандартов третьего поколения к: 1. к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2. к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3. к результатам освоения основных образовательных программ.

  NovaInfo 19, 21 января 2014, Педагогические науки