Критерием одаренности выступает успешность выполнения определенного вида деятельности по сравнению с другими людьми. Важную роль в переходе детской одаренности в одаренность взрослого человека играет мотив, который становится определяющим в выборе будущей профессии.
Формирование системы непрерывного образования связано с решением целого спектра теоретико-методологических проблем, одной из которых является изменение подходов к педагогическому образованию, что в последнее время приобретает существенное значение.
В данной статье дано определение понятию «психолого-педагогическая коррекция», выделены основные принципы психокоррекционной работы, рассмотрены направления, формы и методы коррекционной работы а также критерии эффективности коррекционных мероприятий.
Воспитание подростка невозможно без адекватного родительского влияния. Это связано и с особенностями переходного возраста и со стремлением взрослых сформировать у вчерашнего ребенка конкретные личностные качества. Такие особенности подростков, как постоянное стремление действовать самостоятельно, ощущение собственной взрослости, независимость и первые попытки самовыражения, преимущество авторитета друзей над авторитетом родителей, способны доставить родителям немало проблем. Именно поэтому проблема воспитания подростка в семье является актуальной.
В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека. Воспитательное пространство вбирает в себя семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования, новые технологии. Поэтому проблема нравственного воспитания на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.